让孩子理解和等待，采用情境再现的方式，可以让孩子更容易理解和接受。 《长沙自闭症》
和孩子沟通时，母亲的语言“买断”了，引起了孩子的误会，蛋糕也没有放在他面前，让他满满的希望化为乌有，于是孩子又开始哭了起来。孩子在这种心情下听不进任何解释。
孩子发脾气的时候，不管别人说什么，他都不会听，所以所有的解释都不可能有效。在这种情况下，我们可以像爸爸一样转移注意力，比如一个孩子最喜欢的玩具或游戏等。，也让孩子觉得等待的时间不是那么长，让他平静下来。
吃了蛋糕后，孩子的情绪稳定了。妈妈用黄啸和小蓝在秋千上的状态来回顾“吃蛋糕”，用表演的形式让孩子知道自己的行为，从而对孩子进行再教育。
而父亲用玩耍转移孩子的注意力，让孩子暂时忘记了蛋糕，缓解了孩子的情绪。
等待不是一件容易的事；尤其是面对美食的诱惑，更是难上加难。当孩子想吃蛋糕时，妈妈及时回应，有助于孩子学习沟通的重要性；买蛋糕时，让孩子参与选择，有利于孩子自主性的发展。
晚上九点，孩子说想吃蛋糕，然后让孩子挑一个下订单。下单后，他告诉她，“我做好了”。她不明白我的意思，又开始哭了，说要吃蛋糕。我安慰她说:“妈妈已经买好了。一会儿，我叔叔会从蛋糕店拿给你。等一下。”她还在哭。我告诉她，蛋糕店离家很远，我叔叔把蛋糕从蛋糕店拿到我们家需要时间。岁岁不慌不忙，舅舅一会儿就到了。就像你从家走到幼儿园需要时间一样。她还是觉得委屈。然后她和爸爸玩了一会儿，蛋糕就送来了。
等待更是难上加难，需要学习和训练。等待的时间会从短到短逐渐增加，孩子的脾气会一点点被磨炼，这样他的心灵会逐渐平静下来。
等事情平息下来后，可以和孩子好好谈谈，解释一下，让他知道事情的不可逆性，这样下次遇到问题的时候，就可以更冷静了。
如果你规划好孩子的生活，把各种训练和三餐的时间固定下来，逐渐形成习惯，孩子的等待就会少一些，异常的情绪反应也会少一些。
吃完蛋糕后，我给她看了黄啸和小蓝。他们俩都站在秋千上，谁也不和谁说话。我趁机告诉岁岁，岁岁，你看，黄啸和小蓝吵架了。黄啸说她想吃蛋糕，小蓝给黄啸买了蛋糕，但是黄啸想马上就吃，所以她哭着制造噪音。小蓝说我都给你买了，你以后再送过来。黄还在吵，但不予理会。隋还在旁边表演了是如何闹事的。其实是她自己演的。过了一会儿，黄啸去吃鸟食。我说:“你看，穗穗，黄啸吃过了。”所以不用担心，一会儿就吃了。我说以后我们点好吃的，耳朵怎么样？她说她想吃东西。我说隋隋再等一会儿，别急，一会儿舅舅给我送来。
我们也可以利用一些绘本故事，比如《如果你想看鲸鱼》，就是这样一本让孩子静静等待的绘本。
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