8-20个月儿童的语言和社会训练方法 《长沙自闭症》
时间:2022-08-02 00:10来源: 作者: 点击:次
一岁半以后，孩子对自己和自己的形象越来越感兴趣。他们可以在照片或视频中认出自己，他们已经可以把自己和其他孩子区分开来。我喜欢看着镜子里的自己，甚至喜欢洗完澡后光着身子在房间里跑来跑去。我很喜欢我的小伙伴。当我玩的时候，如果我发现有人在看我，我会微笑。这种微笑是用来和别人交流的。对群体活动有初步的适应能力，能短时间离开妈妈，但和别人玩时表现出强烈的占有欲。
让孩子学会用“我”称呼自己，用“你”称呼对方，用“他”称呼第三人。孩子喜欢认鞋，拿着自己的新鞋问:“谁的？”如果孩子不会说话，他会用手拍胸，表示是自己的；会说话的孩子会先说自己的名字，“XXX的”。大人叫他说“我的”，用“我”来表达自己，然后指着妈妈的鞋问“谁的？”也许孩子指的是母亲，或者“母亲的”。叫他妈妈说“你的”，然后指着他爸爸的鞋问“谁的？”孩子们可以说“爸爸的”,妈妈们告诉孩子们说“他的”。孩子会更快学会说“我的”，也会说“你的”“他的”。
问:“你叫什么名字？”“你多大了？”“你是男孩还是女孩？”“你爸爸叫什么名字？”孩子会马上回答这些常见的句子:“我叫XXX”、“我两岁了”、“我爸爸叫XXX”。他不再说“你叫XXX”，说明孩子已经把代词“你”改成“我”来回答问题了。
一岁半到两岁的孩子可以在一个阶段理解和接受词汇，有人称之为“词汇饥饿”。他不满意，就会自己编话，说一些别人听不懂的话。这个阶段的标志是会用代词，即会用“我”来回答“你”。这种情况可以发生在1岁半到1岁7个月的部分孩子，1岁8个月到1岁11个月的大部分孩子。不要错过这个机会，不要让孩子在词语的使用上有饥饿感，多和他说话，不恰当的引入名词，引入动词和一些形容词，让孩子的说话从词语变成简单的句子。
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