做感官训练前家长必须知道的六个真相！ 《儿童自闭症治疗》
我们知道，自闭症儿童有三个核心问题:社交障碍、交流障碍和刻板行为。
当血统孩子的这些问题出现时，做“感官训练”似乎就迫在眉睫了。
鲍晓学会了“跳跃”这个动作，不是因为我训练了他，而是因为他本来就有这种能力。我们通过一些技巧引导他这样做。
我想说的是，自闭症的三个核心问题其实并不是感官知觉引起的，而是感官知觉会强化他的核心问题。
我们知道，当孩子不喜欢我们的时候，我们很难和他们顺利相处。所以，我们会通过以下三种方式和孩子交朋友。
孩子的感官问题导致肌肉张力差，懒惰，不愿意做事。如果他三岁了，我们处理这些问题就容易了，就为了解决他的懒惰。
如果非要选择一个硬性的年龄限制进行感官训练的话，六岁之前会比较好。为什么会有这样的理论？六岁时，大脑的可塑性更强，六岁后，可塑性会变差。
当孩子在一次又一次的实验中觉得没有危险的时候，也许他会握着你的手说:“我要上课了。”
其实感觉系统并不是一成不变地强迫孩子完成某项任务，才叫做训练感觉系统。感觉系统其实强调的是让孩子开心快乐。
孩子不容易和其他孩子交往，但是当孩子出现感觉问题:前庭寻求，(前庭寻求表现:跑来跑去，坐立不安，容易撞到别人)，这样的感觉问题会让孩子在社会交往不畅的时候越来越糟糕。
很多家长看到一个很好的感官活动，回到家就忙着画瓢，却忽略了这个活动是否适合孩子。所以家长要有针对性的做适合孩子的训练，让训练效果最大化。
当你的孩子在玩耍的时候，试着和他互动。
这时候就要让孩子觉得我跟你玩这个活动很安全，不会摔倒，不会摔跤。
是不是要让孩子完成一定的动作标准才叫做练习感觉？不是的。
转眼间，我从事职业治疗已经十几年了，很多家长对感觉治疗总有一些误解。今天，我想澄清关于感觉疗法的六个误区。
比如孩子觉得寻求需要做的量很大，一个小时的机构训练远远不够，可以在家求助，继续做。
感觉不是动作规范的练习，而是整个感觉统合的顺畅运作。
以核心问题之一——刻板行为为例。
比如孩子的刻板行为是喜欢看东西，但如果同时出现感官问题:视觉寻求，就放不下足够让他们看东西。他们甚至喜欢看霓虹灯和电风扇，想离开很久。
小孩子喜欢把能咬的东西都放进嘴里咬。感知问题:求本体会让孩子咬的更频繁。
有一个名叫鲍晓的10岁男孩来上我的感官课。人们普遍认为鲍晓协调性差，动作笨拙。比如他把积木排成一条直线，让他上蹿下跳，然后再上蹿下跳。他做不到这一点，他妈妈认为这对他来说太难了。
然而，当我们六七岁或八九岁时，我们要应对的不仅仅是懒惰，还有缺乏自信和缺乏活动经验。
3想办法取得孩子的信任。
所以，举个例子，当一个孩子不会“跳”的时候，感官训练会帮助他的引擎运转，当它运转顺畅的时候，孩子很可能会自己学会“跳”。
共情的概念是让孩子快乐地玩所有的活动，它会通过不同的活动帮助孩子感受到融入和成长，从而帮助孩子的自信心、成就感、运动发展、情绪和注意力的成长。
一个自闭症的孩子可能会有刻板印象的行为，但是一些感官问题会让我的刻板印象更严重。
我经常对老师这么说:当老师的价值是创造适合孩子的活动，而不是让他们配合我们。当孩子有了兴趣和动力，我们就可以开始培养关系了。
现在发现85%的自闭症儿童存在感觉加工异常。所以，感知不是解决自闭症孩子的核心问题，我们是要解决他们的感知问题。
所以对于大一点的孩子来说，他的主要问题里掺杂的杂质越多，处理起来就越麻烦。作为老师，要教的技巧更多。
再拿另一个核心问题——社交障碍来说。
然而，只上了一节课，他就学会了，他妈妈大为惊讶。
所以共情不是为了治愈自闭症儿童，而是为了改善儿童的共情问题，减少核心问题的强化。
并且把这些固定的活动当做处方标志，以为按照处方标志去做，孩子的感知就会更好。
但就我们的实际概念而言，大脑可塑性并不是我们最大的担忧。我们希望孩子越早训练越好。并不是因为之前管用之后就不管用了。我们更担心的是，孩子越晚训练，杂质越多，越难处理。
比如调侃，挠痒痒……这个时候，重点是老师要明确认真的互动。偶尔，他们可以问孩子“你想滑冰吗？”“你要不要……”或者有时候他们会荡了大半天突然停下来，孩子们会看着你。
比如一个孩子不会骑车，我们就不会强调他一定要学会骑车。我们强调的是孩子的感觉统合的运作是否顺畅。如果是光滑的，他可能会骑自行车自己成型。这是我们可以体验和实践的。
另一方面，如果重度感觉统合失调的孩子想要进步更快，除了家庭训练之外，还需要请感觉老师建议可以在家里做什么活动，或者直接交给专业老师。
这是什么意思？这意味着我们误解了孩子:他并不是真的坏，他只是没有表现出来。
我从事职业治疗十几年了，见过很多机构做的感觉训练。但是多年好友米邀请我去米和小米的时候，我们谈到了对感官训练的看法，想法非常一致。
观察和熟悉孩子的反应和兴趣，根据孩子的兴趣设计感官活动。
你为什么不表现出来？是因为我们的教学方法。当孩子在感官课上，我们不应该只关注他表现出了什么，而应该关注我们用什么技巧来引导孩子。
感知强调快乐的实践。在我看来，孩子快乐与否是感知训练的主要指标。千万不要强迫孩子。
一方面，对于感觉问题较少的孩子，家长可以带孩子在家做一些可以帮助孩子的家庭感觉活动。
毕业于台湾省中山医科大学职业治疗学系，在台北桃园民生医院担任职业治疗师七年。2012年来到广州成立6号天使儿童发展中心，开展感官评估和治疗服务。他是饭的老朋友！NGO四叶草的热心志愿者。
父母在家可以做的感官活动有很多，但是事半功倍是一种学问。
所以孩子是需要感觉训练和帮助的，因为很多自闭症孩子都有感觉统合的问题，这也说明了感觉训练对于自闭症孩子的重要性。
联觉就像一台发动机，会有意识地保持运转。当它运行顺畅时，我们的听觉、触觉、本体感觉、前庭感觉都会对环境有很好的反应。这些良好的反应不仅包括行动，还包括稳定的情绪、适当的关注和适当的激励。
这样会让我们的身体不躁动，姿势端正，注意力集中，和环境有一个很好的互动。
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