RDI和其他干预方式有什么区别？ [感觉统合失调]
但是，以上只是RDI干预方式和手段的不同。更关键的是，RDI干预的目标是修复ASD的核心缺陷。ASD有很多症状，如语言交流障碍，缺乏社会交往，刻板重复的行为，伴有注意力缺陷多动，情绪失控，尖叫，自伤或伤人，无意义的自言自语，鹦鹉学舌……可以说每一个自闭症谱系的孩子都有自己独特的表现。但实际上，种种表现都源于自闭症的核心障碍。如果我们能修复核心障碍，这些表面症状就不是问题了。
自闭症的干预方法有上百种，每种干预都有自己的立足点。为什么会有这么多的干预方式？原因是到目前为止，关于自闭症的成因还没有统一的结论，只是基于一些研究发现，所以不可能完全统一干预方法。每种方法都有一定的理论和研究基础，但百家争鸣、百花齐放，也有良莠不齐的情况。家长在研究和选择干预方式时，需要全面客观的分析。
RDI，人际关系发展干预，是20世纪90年代创立的一种自闭症干预方法。创始人Gutstein博士是儿童临床心理学家，他的妻子Sheely博士是RDI的联合创始人，是教育心理学专家。两位创始人从儿童心理发展的里程碑入手，认为自闭症谱系障碍儿童也有其发展的一面。但是自闭症谱系障碍的孩子如何发展心智呢？
RDI因其创新性和独特性，不可避免地受到一些传统干预体系的质疑。但这种“手工打磨”而非“工业化生产”的干预模式，具有其他标准化、批量化干预模式所不具备的用心和精准。从大量接受RDI干预的家庭的经历可以看出，从自闭症谱系的核心障碍出发，立足于他们未来的独立生活，确实给自闭症谱系儿童的人际交往和心智成长带来了巨大的改变，也极大地提高了家庭的生活质量。第一批接受RDI干预的自闭症儿童，现在已经二三十岁了。大部分都有工作，独立生活，有的已经有女朋友或者已经结婚生子。
RDI将父母与孩子之间的“指导关系”视为促进自闭症儿童心智发展的一个开关。它将干预场景从机构转移到家庭环境，让父母在干预中发挥主导作用。因为父母是和孩子最亲近的人，和孩子在一起时间最长的人，也是呵护孩子未来的人！ASD的干预不是一天几个小时，一周几天，也不是一个阶段，几个月或者几年，而是一个长期的工程。父母和整个家庭应该与ASD长期共存。在这个共生的过程中，家庭环境是一个没有额外成本的干预场景，生活中的点点滴滴都可以转化为对孩子的有意识引导。RDI可以说是一种真正个性化的、面向家庭的、面向生活的、因地制宜、因人制宜的干预方式。当家长在学习和掌握RDI指导时，RDI咨询师会手把手地给予指导和反馈。RDI咨询师与家长建立师徒关系，然后家长与孩子形成师徒关系，有意识地引导孩子重启修复过程。
RDI的真正独特之处在于，它的目标是修复ASD的核心障碍。不是一般的行为干预，也不是针对某项技能的缺陷或症状的某种矫正训练。RDI的目标是跟踪儿童社会和情感发展的里程碑，并修复缺失的部分。从社会参照、共同关心、体验式学习出发，通过大量家长和孩子都有角色和责任的活动，逐步帮助孩子建立人际交往的基础。接下来，逐步培养和发展动态思维、自我意识和团队精神。使自闭症儿童在成长过程中发挥最大潜能，逐步走向自立。
如果家长想从根本上修复孩子的障碍，让孩子有真正意义上的改变，那么RDI就是一种值得探索和实践的干预方法。只要父母努力学习，RDI就能让你有所作为。
自成立以来，RDI一直处于自闭症谱系障碍神经心理学研究的前沿，其模型和内容也在不断发展和调整。这是自闭症干预领域的一股新生力量，也是独一无二的。但因为一家一套有计划的个体化干预方法，没有标准化的菜单，没有规模化的商业运营体系，所以一直没有在机构中普及。而且，RDI必须有认证的咨询师来领导和指导家长。目前国际上认证的RDI咨询师很少，所以在家长中的影响力相对较弱。
RDI与众不同的观点是，从大量的研究中发现，自闭症谱系障碍的儿童，由于其大脑神经系统运作方式的不同，虽然在出生后6个月内，各种能力表现和社会交往似乎与典型发育的婴儿没有显著差异，但到了12-18个月，也就是1岁或1.5岁以后，就大不相同了。原因是ASD婴儿缺乏成长动力，父母与孩子之间天然的师徒关系没有得到发展。因此，在典型婴儿发展的早期，通过与父母互动，接受父母的指导，参考和学习父母的经验，获得对外界的认识和自我意识，而当他们的社交和情绪发展良好时，ASD婴儿由于没有通过父母的指导学习和成长，在自我意识、体验式学习、社交、情感分享、动态思维等方面存在严重缺陷。
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