如何在自然情境中锻炼孩子的语言能力 {自闭症的表现}
时间:2022-08-03 00:13来源: 作者: 点击:次
自然情境教学与其说是一种教学方法，不如说是一种语言交际教学的概念。自然情境教学下，自闭症儿童语言沟通教学原则有如下几点。
所以老师在引导交流的时候，要和孩子分享控制权。在教学之初，他们可以把主控权交给孩子，让孩子自己决定自己的学习，然后逐步把主控权转移给老师，从而控制谱系孩子的学习和学习效果。
所以老师在引导交流的时候，要和孩子分享控制权。在教学之初，他们可以把主控权交给孩子，让孩子自己决定自己的学习，然后逐步把主控权转移给老师，从而控制谱系孩子的学习和学习效果。
孩子的成长离不开自然场景和生活场景。各种感官刺激可以促进儿童的感知和认知能力。创设生活场景，激发孩子的主动性和积极性，增强孩子的参与感，从而激发孩子主动交流和表达的欲望。
语境是交际的重要信息。因此，自然语境教学强调交际教学需要在真实的情境中进行。
传统教学中，老师习惯于控制整个教学过程和交流，生怕一旦把控制权交给孩子，就控制不住教学现场。但这种教学方式只会让血统的孩子和老师的距离越来越远。
血统的孩子习惯以自我为中心。在学习指导的过程中，总是要求他们配合老师，渐渐的就会不愿意学了。
孩子的兴趣是诱导其学习的基本动力，有动力的学习很容易取得满意的效果。对于谱系孩子来说，动机诱导是所有谱系孩子学习的基础。
比如去美容院理发，去菜市场买菜，都可以帮助孩子实现自然概括，尤其是谱系型的孩子，由于缺乏灵活性和变通性，需要给他们提供更多的情境信息。
如果不能在真实情境中进行，那么就需要设置与真实情境相似的场景进行教学。
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