孩子不会模仿？核心缺陷可以这样改善！ <自闭症康复>
朱莉:一起拍手。
除了玩具模仿课程，建议还可以开始肢体动作模仿课程。选择一些可接受的、要求高的、身体部位识别反射目标。
凯莉:在手势提示下前后滚动汽车。
你说，“做这个。”然后拿起勺子，在茶杯里搅拌，提示他，消除提示；
教官:“对了，做这个。”拍手。
第二步:你做一个动作，同时发出指令:“这样做”，比如在地上来回滚动推车，或者搅动茶杯里的勺子。
朱莉:没有肢体暗示的拍手。
第四步:然后开始去除提示。
教官:“干得好！”用羽毛逗朱莉哈。
教官:“太好了！这样做。”拍手。
然后下达指令:“这样做。”假装用勺子喂洋娃娃。
这种教学有助于孩子区分勺子的不同用途。
教官:“这样做。”摸摸你的手。
第一步:从两套相同的玩具开始，一套给你和孩子。
我们很少看到自己的孩子模仿别的孩子的玩具，模仿他们家的家务，也很少在幼儿园的集体活动中模仿别的孩子的动作。正常的孩子很容易模仿，几乎不需要花力气教。但对于自闭症儿童来说，模仿是他们的核心缺陷之一，他们的模仿能力通常极低。
教官:“没错，这样做”。来回滚动汽车。(必要的话可以指指凯丽的玩具车，或者给提示一些物理提示。)
朱莉:没有肢体暗示的拍手。
如果您的孩子感兴趣，我们将从婴儿玩具开始。锤子和球，陀螺，弹簧玩具，这些都出来了。其他好的玩具包括茶杯和勺子，小娃娃，娃娃屋等。
提示:家长要知道，在设计任何教授模仿技能的程序时，首先要对孩子的模仿技能做出准确的评估。
假设你只设定了把勺子放在茶杯里的目标，你的孩子最终可能只是看到茶杯，看到勺子，听到“这样做”。他只是拿起勺子搅拌了一下。
对孩子来说，能够模仿是非常重要的。模仿玩具是一个很好的开始，新的学习者可以学习使用它们。玩具非常有用的另一个原因是，孩子们会觉得你很搞笑，但他们不会意识到你在教学。
老师说:“做这个”。同时，在桌子上来回滚动玩具车，立即用所有身体技巧帮助凯莉来回滚动玩具车(可以握住孩子的手，手牵手帮她滚动玩具车)。
凯莉:在帮助下滚动玩具车。
教孩子学会模仿，有助于孩子游戏技能、社交技能、自理能力等能力的提高。从大肢体动作模仿，如跺脚、拍手，到小肢体动作模仿，再到口型模仿、口型模仿，要重视孩子的模仿技巧，立即行动。
朱莉:不用提示，用双手摸你的头。没有提示，因为朱莉以前学过这个动作。)
教官:“这样做”。拍拍手，给点身体小贴士。
教官:“干得好！这是你的蜡笔和纸。”(凯丽喜欢的东西)
第三步:马上牵着孩子的手，用自己的一套玩具提示他出招。
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