自闭症儿童的注意力训练 <抽动症>
2.关注的广度:即关注的程度。是指人们在一瞬间对所关注的事物清晰感知或了解的对象数量。
7)袋鼠跳把孩子放在跳包里，双脚并拢，带着跳包向前跳。其作用是训练下肢的协调性，锻炼肌肉力量。
(2)有意注意:有意注意也叫无意注意。指的是有预定目的，需要一定努力的注意力。吸引注意力有以下条件和方法:加深对活动目的和任务的理解；培养间接兴趣；合理的组织活动；以坚强的意志对抗干扰；符合过去的经验。
取三张不同的牌(去掉花牌)，在桌上随机排列，如梅花2、黑桃3、方块5从左到右。选一张要记住的牌，比如梅花2，让她盯着这张牌。然后，把三张牌倒扣在桌子上，家长可以随意改变三张牌的位置。然后，请她告诉我们俱乐部2在哪里。如果她猜对了，她就赢了，两人轮流玩游戏。随着能力的提高，家长可以增加难度，比如增加卡片的数量，改变卡片的位置，提高改变卡片位置的速度。
3.粗心大意，粗心大意，错误多，效率低。
注意两个基本特征:一个是方向性，是指心理活动选择性地反映某些现象，离开其他对象。二是专注力，是指停留在选定对象上的精神活动的强度或紧张程度。指向性是对同时出现的多种刺激的选择；专注是对干扰刺激的抑制。它的出现、范围和持续时间取决于外界刺激的特点和人的主观因素。
6)基于网络的多动症。身体协调性差，手眼协调性差。把孩子放在吊带里，以腹部为支撑点来回摆动，双手同时操作，把棋子放回棋盘上。其功能是训练上肢协调、手眼协调、精细动作发育等。
2)平衡桌游戏平衡桌:多动症、自闭症、身体协调性差、前庭障碍、手、眼、脚、身体主要协调训练平衡挥杆、俯卧挥杆、相互支撑挥杆、被动站立挥杆、蹲在平衡桌上、在平衡桌上抛接球等。它的主要作用是训练前庭功能。
1.生理原因因为孩子大脑发育不完善，神经系统的兴奋和抑制过程不平衡，自控能力差。这很正常。只要教养好，大部分孩子随着年龄的增长都能集中注意力。
4、拖延、磨蹭。
2、无精打采，心不在焉，或者做白日梦，总是心不在焉。
(3)分配性注意(distributive attention):是指个体可以注意到不同的任务，或者可以操作几项任务。
补充:心理原因——为了引起别人的注意，得到关注，或者是为了避免父母给的过重负担，我们下意识地通过一些动作来达到目的。
6)打扑克游戏可以锻炼注意力高度集中和快速反应能力。
让孩子看一张有几种动物的图片(或事物，或物品)，并在一定时间内看完。启动时间可以长一些，观看时间可以逐渐减少。把图片拿走后，让孩子说出图片里有哪些动物。如果他记得不多，他可能会把动物分门别类，比如几种兽，几种鸟，几种鱼，这样他能记得更快。
4)主要训练地面推球的协调性。
10)拍球，单手排球，双手排球，盘腿排球，主要是锻炼协调性。
5.多任务，从头到尾，学习工作质量低，效率低。
1)羊角球幼儿跨坐羊角球，向前看，向前跳，主要训练全身协调性、视觉和前庭觉。
9)平衡木平衡木:前庭障碍。多动症。协调性差:徒手行走，直立行走，侧身行走，头顶东西行走，主要是锻炼平衡感。
1、主动，坐不住。
3)滑握桨俯卧式从高处拉下推球，拉下球抛球，拉下保龄球。主要功能是全身感觉训练，前场功能为主。
注意是心理活动对某些对象的定向和集中。它是伴随着知觉、记忆、思维、想象等心理过程的一种共同的心理特征。
6、严重的可能是多动症，或者感觉统合失调。
(3)有意注意:有意注意也叫无意注意。它指的是有意识目的的注意力，但不需要努力工作的意愿。也叫漫不经心。有意注意是注意的一种特殊形式。从特征上来说，它兼有无意注意和有意注意的一些特征。无意注意通常由有意注意转化而来。比如，在一份工作刚开始的时候，人们往往需要一些努力来保持对这份工作的注意力，但是当他们对这份工作产生兴趣之后，他们可以继续保持注意力，而不需要任何努力，而且这种注意力仍然是有意识和有目的的。
1)滑板姿势有飞机式和蜻蜓式，主要作用是调节前庭和触觉功能。
4.注意力转移:注意力转移是指一个人可以主动地、有目的地将注意力从一个对象或活动调整到另一个对象或活动。注意力转移的速度是思维灵活性的体现，也是快速处理信息形成判断的基本保证。
根据注意产生和维持时是否有目的和抑制程度，注意可分为无意注意、有意注意和有意注意三种。
2.病理原因孩子有轻微的脑组织损伤，脑内神经递质代谢异常。另外，有听力或视力障碍的孩子会被误认为是充耳不闻，不注意听或者视而不见。这些情况需要在专家的指导下进行治疗才能改善。
3)单词思维训练法:父母每读一个单词，孩子都认真听。听到电器，他马上举起右手，听到学习用品，他马上举起左手。(凳子、书桌、洗衣机、篮球、电视、自行车、书包、冰箱、练习本、葡萄、空调、电风扇、电话、被子、杯子、钢笔、手机、篮球、羽毛球、打火机、飞机剑)
(2)集中注意力:是指我们的意识不仅指向某种刺激，而且聚焦于某种刺激。
3.环境原因很多糖果、含咖啡因的饮料或掺有人工色素、添加剂、防腐剂的食物，都会刺激孩子的情绪，影响注意力的集中。另外，孩子的学习环境比较混乱，吵闹，干扰太多也会影响注意力。
5)独腿桥单脚站立，双手伸直，两脚旋转，主要训练平衡能力。
根据注意的功能，注意可以分为选择性注意、集中注意和分散注意。
8)跳绳连续跳200下，主要训练协调性、方向感、方位感等。
(1)无意注意:无意注意又称不自觉注意，是指事先没有预定目的，不需要意志努力的注意。引起无意注意的原因有:刺激物的特性和人自身的状态。
2)数字传真训练法:家长将下面的数字每个读一遍，孩子听完后凭记忆写下听到的数字。比如，家长读68715，孩子听完后在纸上写68715。
⑥学习期间是否积累了不愉快的经历？比如孩子水平跟不上老师家长的要求，孩子注意力差大人就给强化。
注意力不集中，即所谓的注意力不集中，是学生中非常普遍的现象，也是我们家长最关心的问题之一。表现形式多种多样，可以归纳如下:
3.注意力的分配:注意力的分配是指一个人能够在各种活动中均匀地分配自己的注意力。
1.注意力的稳定性:指的是一个人在一定时间内将注意力集中在特定的对象和活动上的能力。
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