自闭症儿童开始「说谎」？伟大的事情！但是家长也要注意... [精神分裂症]
小明妈妈:但是，如果你说不喜欢，小丁会很伤心很失望的。
和小明讨论分析后，妈妈可以指导小明玩角色扮演游戏。通过角色扮演，妈妈和小明重现，练习目标行为和技能。
比如浩浩说“真好吃”或者“太难吃了”的时候，奶奶的感受就会很不一样。这种解读对方意图的行为，是事先准备好的说谎技巧之一。
以上策略和方法就像菜篮子里的材料——每个孩子的情况都不一样，家长需要根据自己孩子的实际情况选择合适的策略或者拓展其他策略。
浩浩生日那天，奶奶特意为他做了一个生日蛋糕。妈妈和浩浩提前说:“不管奶奶做的好不好，我们都要说好吃！”浩浩点点头，表示同意。当奶奶问“浩浩，尝尝奶奶做的蛋糕。你觉得好吃吗？”“太糟糕了，不甜。”浩浩吃了一口就跑去玩了，好像什么都没发生。奶奶不禁感到难过。
在教孩子理解和运用社交规则(包括说善意的谎言)时，往往可以运用以下方法和技巧:与孩子讨论和分析事件，运用社交绘本、相声、剧本练习、角色扮演和对计划好的真实场景进行概括。
但是，我们也不能片面地认为，血统的孩子说谎是一件好事。因为不管是血统的孩子还是普通的孩子，父母在说谎的时候要做的就是分析思考自己说谎行为背后的原因。
谎言一般分为两种。一种是说谎者试图掩盖他们的不良行为，避免惩罚或其他不想要的情况。比如，孩子自己打碎了花瓶，却跟妈妈说不是自己，而是小猫把它撞倒了。
无论是欺骗的谎言，还是“善意的谎言”，骗子之所以撒谎，是因为他意识到，在不同的情境下，对话者会有不同的感受。
对于发育一般的孩子来说，最早的谎言可能出现在2-3岁。孩子2-3岁时，语言和认知发展迅速。但由于认知经验和认知能力的限制，孩子可能会把现实和想象混为一谈。
当孩子出现一些让家长头疼的行为时，对孩子本人来说未必是坏事。
“患有自闭症谱系障碍(ASD)的儿童，像正常发育的儿童一样，可以也确实会说谎言和善意的谎言来掩盖错误的行为。然而，患有自闭症谱系障碍疾病的儿童掩盖最初谎言的能力不如发育正常的儿童。”
也就是说，血统的孩子会撒谎，但撒谎的技巧明显低于发育正常的孩子。
六一儿童节前，小明妈妈让爸爸给小明准备一份礼物(不是小明最喜欢的玩具车)。
小明:嗯，我明白了。
心理解读技巧:孩子能够理解对方的心理状态，解读对方的意图和行为。一般来说，孩子说A，就知道对方会有什么样的心理感受，说B，就知道对方会有什么样的心理感受。
事情发生后，妈妈可以和小明商量如何应对事件，什么比较合适。
但当我们的谱系孩子逐渐长大，在语言表达、认知理解、心理解读等方面有了一定的技能，需要独立面对一些社会情境时，我们的父母可以结合生活场景，尝试教孩子说一些符合社会规则的善意谎言。
接下来我们用儿童说谎行为的表象和表现来分析儿童说谎行为背后可能的原因。
小明:我不喜欢这个超级团队。颜色好土气。
2.孩子能理解别人的情绪和环境的因果关系(比如阿姨说他胖，他会觉得尴尬。);
比如，一个孩子只能表达一个词，学会争辩，从来不说假话，学会撒谎。这些争论和撒谎的技巧，在某种程度上，促使了孩子的进步。
由于说谎需要一定的语言表达、认知理解、心理解读能力和社会性，有学者认为说谎对于自闭症谱系障碍儿童来说具有里程碑意义。
对于血统的孩子来说，猜测他人的想法和意图，解读他人的言行，理解社会交往规则并遵循这些规则，往往是一个很大的挑战。
让我们看另一个例子。萧宁因为在她姐姐的作业上乱涂乱画，受到了她母亲的惩罚和责骂。当他再次被发现乱写她的作业时，他说他撒谎说不是他自己画的。萧宁撒谎以避免再次受到惩罚。
此外，母亲可以根据主题制作社交绘本故事，帮助小明理解特定情境下的礼貌行为。
为了让孩子更加意识到我们不同的言行可能会让对方产生不同的感受，我们还可以使用ComicStrip对话来帮助孩子更好地了解情况。
这让很多家长认为我们这种血统的孩子不会说谎。
但早在2011年，就有学者通过研究和实验提出了不同的观点。
在以后的节日里，家长可以给孩子创造更多类似的情境，帮孩子说一些善意的谎言，但需要注意的是，援助的取消。
会说谎的孩子需要具备一定的准备能力，比如良好的语言表达能力、认知能力、心理解读能力等。但是在纯种儿童中，通常很难培养这些技能。
即母亲和孩子边看图边还原分析事件，引导孩子做出更恰当的行为(框中说词，云图中思考)。
比如上面的例子，当一个孩子打碎了一个花瓶，却说是被小猫撞倒的。这时候我们再问:小猫是什么时候掉下来的？你从哪里弄下来的？你为什么不阻止小猫？他们通常很难证明自己是对的。
情境:小明生日那天，小丁给他带了一份礼物。
小明:嗯嗯。
另一种是“善意的谎言”，即在某些社交场合，说谎者为了维持双方的关系而说谎，这是亲社会的。比如一个孩子明明不喜欢别人送的礼物，却说:“真漂亮，谢谢。”
所以有些家长认为，血统的孩子似乎是“说谎的绝缘体”。
为了帮助小明更好地表达自己，妈妈可以使用图片或文字脚本作为视觉提示。
小明:(犹豫了一下)是的，谢谢你，爸爸。
4.理解社会交往的规则和解决社会困境是儿童的紧迫任务和干预目标。
例如，当一个孩子看到其他孩子和熊玩时，他可能会说:“我家里也有。”但事实并非如此。这在大人眼里往往被理解为撒谎，其实是孩子把自己美好的想象当成了现实。
让我们看看另一个善意谎言的例子。哮天非常喜欢冰淇淋，但是冰箱里只有一小块冰淇淋了。看到妹妹也想吃，他说:“我不喜欢。可以吃。”把冰淇淋给了我妹妹。
小明:我就是不喜欢。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
热点内容
- 中国自闭症网
致力于打造中国自闭症门户网站 - 如果您有合作需求
请微信扫描下方二维码添加好友 -
