自闭症孩子不听话可以被训斥和责骂吗？有效的干预方法是什么？ {孤独症}
从行为分析的角度来看，一些体罚的方式，如训斥、打骂等，会在一段时间内减少孩子的不良行为，但一段时间后，这些行为往往会复发。
所谓强化，是指孩子极其渴望得到的东西。可以是孩子爱吃的零食，玩具，加上社会的好评。
替代行为当我们知道了孩子问题行为背后的功能后，我们就可以寻找另一种能够提供同样功能且更合理的替代行为。
一般来说，替代行为是指当一个孩子为了满足某种需求而出现一些不恰当的行为时，我们需要帮助孩子改变一种恰当的行为，以满足孩子同样的需求。那么我们应该如何使用替代行为呢？
这里有一个解决孩子问题行为的方法，就是另类行为。
做父母很难，做自闭症孩子的父母更难。
相信很多家长都有共同的经历。你上气不接下气，你的孩子还在看着你笑。
例如，如果孩子的问题行为提供了感官刺激，那么我们可以有选择地用另一种能提供类似刺激但更合适的行为来代替。
田甜极力抗拒接球投球，围着场地跑，大喊大叫，但没有办法让她服从。教练没办法，就把球扔在甜甜的头上，甜甜哭了，停了下来。这是一种非常过分的“以暴制暴”的方法，我们不提倡。我们建议正确的做法是:暂时隔离。
也是很多家长更希望看到的没有身体限制的情况。
首先，当孩子出现问题行为时，我们不应该简单地急于制止。不如问“为什么”。
另外，孩子受到的惩罚越多，不良的人生经历就越多。这样一来，他们可能会对周围的人和生活环境越来越不信任，从而破坏亲子关系。
教恰当的行为把我们选择的替代行为分解成几个简单的步骤，帮助孩子学会如何合理地使用替代行为，从而替代现有的问题行为。
同时，知道这种行为的后果也很重要。
所以为了防止明明情绪崩溃，妈妈会给他带一个腰包，里面装很多零食。他想吃的时候可以把零食带着吃，不会把地上的东西捡起来吃。
惩罚看似在短时间内抑制了问题行为，但惩罚之后，自闭症儿童只知道自己不能做什么，却不知道自己应该做什么。
比如ABC行为记录、行为分析、负强化、差异强化和结构化教学等。，尽量不要用打骂来解决问题，这样解决不了实质性问题。
正确的做法是:责备萌萌之后，还应该采取身体限制，增加孩子讨厌的活动。比如抓住孩子的手说:“因为你打人了，要罚你站起来蹲10下。”然后帮助孩子完成惩罚项目。
孩子不听话，各种问题行为接踵而至。有时候，原本“小白兔”的父母，会忍不住变成“母老虎”。
确定行为函数的下一步是找出一个问题行为的函数！功能！功能！这是非常必要和重要的。
棍棒教育下的孩子，看似听话、顺从，却不知背后隐藏着巨大的创伤和伤害。
比如问题行为发生后，马上就会有事情发生。一般来说，这些后果就是这些问题行为不断发生的原因。
最后，孩子问题行为的改善不是一蹴而就的，而是一个长期的过程。在这个过程中，希望家长们能够在“熊海子”面前表现出温暖，梳理出智慧，任何时候都更加理性和冷静，陪伴孩子去尝试和犯错，和孩子一起成长。
抚养一个自闭症的孩子，父母自身的生活压力和精神压力都是非常大的，孩子的问题行为也往往很多，有时候会不自觉地“打骂”孩子。
比如孩子打人是为了逃避困难，但是我们教他们用请求关注。这种与功能不匹配的替代技能完全没有效果，也无法减少目标问题行为。
甚至，很多孩子会模仿大人，把惩罚当成解决问题的一种方式。比如你现在打他，他以后也会打你。
在孩子的问题行为过程中，我们所谓的惩罚应该遵循先礼后兵的原则。第一，好好跟孩子说，把原因说清楚。如果孩子对此置之不理，变得更加叛逆和认真，一定要全程耐心，切不可急躁或打骂。
毕竟打骂孩子的后果是很严重的。孩子有问题行为的时候有很多方法可以用，而且没有副作用。
“我也知道打孩子很不好。很多人知道真相，却很难控制自己的情绪。有时候真的很崩溃，压力大到自己都难以控制。我会做的，我也真的不想打孩子，但我总是孩子气得喘不过气来！”
另外，教授与问题行为无关的沟通技巧，根本不能减少问题行为。
比如萌萌举手打人的时候，他妈说:“在萌萌不许打。”那就做点别的或者忽略它。
前几年流行“虎爸虎妈”，对孩子要求很严，甚至一言不合就“武器”。
运用替代行为处理孩子的问题行为，第一步是仔细分析孩子的问题行为，找出行为的前因，这在行为学上称为“前行为环境”。
正确的做法是:孩子的行为一出现，他就会很认真地说“把手放下”并握住孩子的手，或者很认真地指着孩子说“不要打开”，这样“惩罚”一开始就能达到一定的强度，然后孩子的不良行为才能得到限制。
这时，我们可以巧妙地运用强化(奖励)系统，孩子会更有动力去学习和合理使用新技能。
一般来说，孩子的行为背后都有想表达的想法或情绪。而我们所要做的就是理解他们想要表达的东西。
殊不知，这似乎是一种有效的“惩罚”方法，副作用也非常明显。
例如，妙妙喜欢球员房间的电灯开关。起初，他的父亲只是轻微地责备了他。后来，这种行为又出现了。他父亲只是皱着眉头表示不喜欢，甚至行为又发生了。而孩子完全意识不到这是不能随便玩的东西。
需要注意的是，一些体罚方式，比如申斥、打骂，除了“打骂”自闭症儿童，还有一些惩罚措施是错误的，具体包括惩罚过重、惩罚过轻、没有身体约束的只是谴责。
比如他会随便捡起地上的什么东西，不管能不能吃，都往嘴里塞。如果他阻止了，他会大哭大闹。分析他的行为后发现，明明其实是在嘴里寻求感官刺激。
当孩子尝试适当的行为时，当适当的行为成功出现时，或者当问题行为不再出现时，也就是说，我们期望的行为出现时，强化适当的行为。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
