隐蔽的角落——新理解下的自闭症新途径 {长沙自闭症}
大量的教学实践证明，提高自闭症儿童的社会交往意愿非常重要，甚至比提高能力更迫切。一个愿意的孩子永远不会停止。今年疫情，机构陆续停课，很多孩子几个月甚至半年都没有继续干预。然而，一个前所未有的情况发生在我们身上。我们的大部分孩子回到我们的机构后，惊讶的发现自己的能力不仅没有退步，反而在默默的提高。当然，这离不开我们机构的线上培训指导服务，也离不开家长对我们的信任，跟着我们，坚持在家多玩游戏，多和孩子互动。最离不开的其实是孩子自身社会意志和自身内在智慧的成长带来的学习能力的提升。
自闭症，一个让无数专家学者绞尽脑汁的顽疾，一个让千万个家庭生活在焦虑中的现实噩梦。面对这一课题，专家学者们一直在探索新的途径。
9.孩子的成长不能加速。在干预的过程中要保持爱心和耐心。
这不是一个纯理论，而是一线老师经过多年实践和对专业的深入学习探索得出的事实。
在最早的研究中，学者们认为自闭症是由于父母教养方式不当造成的，给当时很多自闭症家庭造成了极大的心理创伤。然后随着社会的发展，这种认知被推翻了，一种对自闭症的“新”认知诞生了——自闭症完全是遗传造成的，这也给很多自闭症家庭造成了不小的打击。
我们找到了一条双管齐下的新路径:增加孩子社交的意愿(动机)，提高孩子的社交能力。
当然，长期能力的缺失也会压制一部分孩子的积极性，所以一定要两头抓。在干预的过程中，家长要选择正确的干预方向，调整更适合孩子的干预策略，并将这些更好地融入到与孩子的日常社会交往中，从而建立更好的互动关系，帮助孩子学会运用自己的才能，更自然地表达自己，拒绝做牵线木偶。
最近有一个很流行的玩法——隐藏的角落。相信大家都听说过。其实它向我们揭示了一个很重要的事实，那就是我们的孩子大多很聪明，但在现实中，我们的父母往往忽略了自己的能力。那些能力都藏在隐蔽的角落里，需要我们正确的引导，让孩子更好的利用。否则可能完全适得其反。要让孩子善于发现自己的聪明和智慧，帮助孩子不断提高自主学习的能力和意识。授人以鱼不如授人以渔。
在传统的自闭症干预过程中，我们的家长和老师只关注孩子能力的提高，却忽视了我们孩子探索外部世界的独立意愿，压制了他们的主观能动性，不断使用被动的教学方式，使孩子陷入被动的学习和社交模式，成为一个拥有认知能力，但仍然缺乏社交意向和活力的“小大人”。孩子长期处于被动互动模式，最终变成父母:“我要你说”，而不是孩子:“我要说”。利用孩子的能力是一种要求下的展示。
通过以上关于自闭症的“新知识”，我们得出了一个结论——大多数自闭症儿童可以通过更合适的互动来改善其自闭症倾向。
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