帮助交流缓慢的孩子发展有意的交流。 <成人自闭症的表现>
父母对孩子非语言行为(姿势、肢体动作、面部表情)的反馈多于对孩子声音的反馈。研究人员推测，这可能是因为儿童声音的含义不明，比他们的非语言行为更难解读。
在交往发展的初期，儿童的交往没有特定的意向，他们甚至没有意识到。是成年人赋予孩子的行为以意义。孩子们可能会发出声音，看着他们想要的东西，或者用身体动作和面部表情来表达他们的需求和想法。但是孩子们不会直接看或联系某人来发送这些信息。
父母最了解孩子，所以他们是做孩子“解释者”的最佳人选。当父母学会如何清晰地回应孩子模糊的信息和信号时，就能帮助孩子发展有意沟通的能力。
“意向性”是指儿童能够有目的地发出信息，并直接给予某人，以达到特定的目的。
和孩子一起做活动的时候，可以暂停等待，创造机会让孩子和你交流。这个机会就是“再来一次”的请求，等着孩子给你发消息说你想再玩一次，再来一份零食。在你等待的时候，看着孩子，靠近他，让他知道你在期待他做什么。
一般来说，通过观察你的孩子给出的模糊信号，并对这些信号的含义进行反馈，你会帮助你的孩子理解什么是有意交流，明白他的行为会直接影响到别人，这样孩子以后还会继续有意交流。
当父母对孩子的声音、面部表情和身体动作做出反应时，他们可以帮助孩子理解他们的行为对他人是有意义的。
3孩子在有明确目的的活动中给父母更多的反馈，比如零食时间(去拿食物和吃食物)，玩一个移动的玩具(看/听玩具的动作)，或者玩一个社交相关的游戏(比如被抱在爸爸腿上跳来跳去)。目标明确的活动可以鼓励孩子传递信息，以达到活动的目的。而且，因为目标明确，父母更容易明白孩子想要什么。
如前所述，目标明确的活动可以促进孩子直接给你发消息，参与他们想玩的活动。除此之外，这些活动还必须包括两个人，从而为你的孩子创造直接给你信息的机会。
林肯市内布拉斯加大学的研究人员辛西娅·克里斯(Cynthia Cress)对幼儿及其家庭进行了一项研究，调查了20名患有严重表达性语言障碍的儿童，他们刚刚能够发送有意的信息。研究小组调查了这些孩子与父母之间的互动，想知道是什么因素影响了他们的互动能力。
密切关注孩子的行为，了解孩子发出信号的方式。注意孩子的面部表情、动作和注意/兴趣点。倾听:当孩子发出声音时注意当时的情景和声音内容，你可以记录下孩子的行为和当时发出的声音，并推断出可能的含义。这可以帮助你知道如何做出正确的反应。
一旦孩子们能够意识到他们必须直接向另一个人发送信息来实现他们的“目标”或目的，交流就真正开始了。当一个孩子的信息含糊不清且不针对某人时，很难理解。然而，研究表明，儿童照顾者对儿童模糊行为的反馈能力是建立有意交流的一种非常可靠的方式。
只要孩子有动作，不管这个反应有多模糊，你都要抓住这个信号，继续互动(给他吃零食、挠痒痒、拧玩具)。说一些与他的信息相对应的话。一定要让孩子带头，用自己喜欢的活动。如果孩子不感兴趣，立即停止。
2当孩子直接给家长发信息(有意信息)时，更容易得到家长的反馈。
一旦你理解了所有表达信息的模糊方式，你就可以为你的孩子“翻译”这些信息，说出他想要表达的意思，并据此行动。这可以帮助你的孩子明白，他自己的行为和别人的反应是相互关联的。保持你的解释简短明了。
做一件事“有意”就是做一件事“有目的”。对于那些处于交往初期的孩子来说，学会给予有意的信息，是发展的一大进步。
为了让孩子直接给你发信息，你需要靠近孩子，面对他，让他很容易看到你的脸。这会让你的孩子意识到你是互动的一部分，也会让他在准备好的时候看向你的方向。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
