帮助纯种儿童进一步发展他们的语言能力 《孤独症自闭症》
父母的语言可以预测几个月后孩子的言语水平:使用更复杂句子的父母在下次拜访时会使用越来越多的单词。这意味着，无论是一般发展的孩子，还是谱系的孩子，他们的父母总是使用比孩子现在的言语更高级的句子，这对孩子以后的言语学习是有帮助的。
儿童的语言可以预测几个月后父母将使用的语言类型:使用更复杂句子的儿童在下次访问时，父母语言中的单词种类会更多。血统孩子的家庭也有同样的情况。这意味着家长可以关注孩子的语言水平，根据孩子的语言水平进行调整。
当孩子生气或者想练习什么的时候，他们可能会通过模仿语言来让自己冷静下来，这并不是为了传达某种信息。然而，也有很多时候，儿童模仿语言的目的是为了交流，如:
有言语谱系的孩子可以注意父母的话:你说的话很重要，因为它能影响孩子的学习。调整和孩子说话的方式，使用稍微超前于孩子的语言，会很有帮助，因为这给孩子提供了听到更高级语言的机会，促进了孩子进一步的语言学习。
仿拟是指儿童模仿以前听过的单词或句子的行为。他们可能在听到后立即模仿(立即模仿)，也可能稍后模仿(延迟模仿)。孩子有没有戏仿，有时候很难分辨，出现之后你会很难解读，因为很有可能孩子的戏仿表达根本没有语境，你很难理解她/他想表达什么。
当孩子使用一个单词时，你可以用这个单词用简短的语法句子来回答。比如孩子说“鞋子”，你可以说“她很喜欢她的红鞋子”。
关于如何帮助有戏仿行为的孩子交流，请阅读《如果孩子总是和我说话怎么办？”了解更多信息。
给孩子补上所缺的单词，用正确的语法表达出来，也就是把孩子说的话调整成一个表达正确的完整句子。比如孩子说“她很搞笑”，你可以说“是的，他很搞笑”。
总的来说，如果你能注意孩子说的话，然后用稍微领先于他们能力的词语进行反馈，你就可以举出很多孩子下一阶段可以使用的词语的例子。这可以帮助孩子促进言语发展。
回答“是”:比如问孩子“要不要来点酸奶？”说完，他马上模仿这句话，他可能真的想要点酸奶，意思是“是”。
开始或保持互动:例如，一个孩子可以通过在游戏中说出一个指令来开始游戏，说:“准备好了吗？我来了！”开始玩捉迷藏。
关键是要比孩子领先一步。如果你的使用过于复杂或者过于简单，孩子就无法从你的文字中很好地学习。当孩子给你一个信息(一个词或者一句话)的时候，请想一想他/她想传达的是什么，在没有能力限制的情况下如何表达。然后用比孩子当前语言超前一步的表达方式进行反馈，补上缺失的单词或纠正错误的语法。这种表达也叫“解读”。
这些发现告诉我们，父母和孩子可以影响彼此的话语。因此，你可能需要考虑以下两件事:
父母总是本能地根据孩子的语言阶段调整自己的话语:这意味着父母会匹配孩子的能力。孩子说的话会影响你对他说的话。所以，如果你的孩子用短句交流，你和他交流的时候很可能会更多地使用短句。
仿拟可能会让许多家长和老师感到困惑，但通过了解其原因和表现形式，我们可以在仿拟和灵活语言的使用之间架起一座桥梁，并使其成为儿童语言发展的基石。
孩子说:“你看，在姥姥家”，你说:“你在姥姥家胳膊受伤了。”
发展中的孩子开始学习语言时，首先是理解和使用单个单词，然后逐渐形成单词，发展成句子。然而，自闭症儿童可能以不同的顺序学习语言。他们一开始可能会尝试语言的语块(短语或句子)，他们不能把它们分成更小的部分。这些语块语法复杂，无法用那个阶段的能力组织自己，也不理解语块中每个单词的意思。
一项新的研究调查了普通发育儿童和语音谱系儿童及其父母使用的语言。经过对六个家庭为期两年的研究，发现:
你知道吗？你知道吗？其实你和你的孩子对双方的话影响都很大。
当他们开始知道更多的语言时，一些孩子可以使用更短的句子或知道一两个单词来表达自己。渐渐地，语言变得更加自然和灵活。戏仿偶尔会在孩子疲惫、迷茫或抑郁的时候重新出现。但是，一旦孩子的理解力增强，就会有越来越多的单词和句子被正确、灵活地使用。
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