BCBA-D袁巧玲:我帮孩子选玩具的三个原则 {湖南自闭症}
比如有的玩具设计有限，只有几个固定的玩法，只有几个花样可以玩，让孩子跳不出框框，促进思维。难怪小孩子很容易玩腻。
玩具的种类很多，有些是教育性的，有些是操作性的，有些是开放性的，让孩子去想象。
如何帮助孩子选择合适的玩具？
其实孩子本身就有探索、想象、构建、提问的能力。我们只是给孩子提供一个环境和方向，让他们用自己的方式去实践和寻求新的知识。
不同的专家对选择玩具会有不同的看法，我通过多年在教学和和儿子玩耍中与学生的互动分享给大家。
我选择玩具的最后一个原则是，这个玩具必须是能跳出框架的玩具，也就是能让孩子创造性发挥，思考变化，多角度思考和切入的玩具。
孩子不感兴趣，再贵的玩具也会放在一边积灰。要知道，打球也是需要动力的。只要玩具本身足够吸引人，动机就能驱动接下来的互动。
我仔细研究了一些玩具，看到现在的玩具除了好玩还能提供多元化的刺激，我真的很开心。最重要的是，孩子们玩得很开心，完全没有意识到他们同时在学习！这就是教育的最高境界！
在美国，近年来，教育领域的专家正在推动STEAM(科学、技术、工程、艺术和数学)的思想，这意味着儿童可以通过自己的实践经验参与科学、技术、工程、艺术和数学的学习项目。
从这个过程中发现，只要在教学中涵盖这些要素，并兼顾灵活有趣的教学，孩子就会更愿意学习，从而激发主动学习的动力。
现在商店里，各种玩具琳琅满目，让父母眼花缭乱，不知道从哪里挑选。所以家长只能选择最受欢迎的，看起来最耀眼的，或者看起来有教育意义的。但是我没有意识到很多玩具都有自己的局限性。
有一次，亲子世界举办活动，邀请我们做玩具评分员，当场让我大开眼界。不仅看到了很多蒸汽玩具，孩子们玩的停不下来，连家长也参与进来了！
我经常在和儿子玩的时候做这些改变。同时，我会故意制造障碍(但不要太沮丧)，让儿子思考如何解决。
这两个问题确实是很多家长面临的难题。且不说“玩”不是很多人与生俱来的。培养“玩”的技巧，需要依靠别人的示范，长期的练习和积累。在“会玩”之前，除非你擅长想象，否则你得靠“工具”，也就是玩具，给家长一个方向，陪孩子玩。
正因为如此，越来越多的人开始设计涵盖蒸汽概念的玩具。
当然，除了足够吸引人，还需要考虑这个玩具是否适合孩子的年龄。如果是适龄的，孩子又感兴趣好奇，可能是个不错的选择(当然也包括其他选择点)。继续读！)
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