四叶草年会讲座③ |陈红卫:教你几招，拉回孩子对人的注意力。 {轻度自闭症}
我在前面的《快跑，豆豆》的例子里提到了爸爸和豆豆玩的“推头”游戏。很明显，豆豆喜欢爸爸夸张的表情，喜欢爸爸追他的过程夸张，喜欢看爸爸被妈妈打。
让我分享另一个关于分享注意力的实验。研究人员给孩子们提供了一个新鲜的玩具。一般孩子很快就会对玩具进行观察和探索。玩得开心之后，他们会把自己的意图或者情绪分享给大人，用眼神告诉父母，我在和你分享这件好玩的事情。如果在玩耍的过程中不小心磕到了手，一般孩子很快就会注意到，并把练习和情感联系起来。你很快就会知道这个东西有点危险，他也很快会知道这段感情。
在这个过程中，孩子在互动中越来越占优势，越来越重视你，甚至很多时候老师坐在旁边，他就来求你玩。他开始学习新的交流方式，并开始思考他的语言。在这个过程中，孩子很主动，注意力一直在你身上，你不用担心教不教他。只要孩子愿意和你交流，你可以教他很多东西。你可以装傻，可以装傻，可以故意说错话，也可以做错事，慢慢积累了很多行为技巧，行为表现，认知，沟通。
也许你只是孩子的陪衬。他喜欢手机和平板电脑，但不喜欢你。我们期望所有的父母都和他们的孩子一起玩。记住，玩耍的对象是你。
希望这些分享能帮助到大家。
而特殊儿童在人群中的注意力很短，很难形成链接。所以，当他们想把环境中的事物、事件、人的情绪联系起来时，就会有困难。这种困难显然来自于共享注意的切换，这也说明了社会定向的困难。
我们的一个早期干预儿童在干预开始时哭了60分钟。第二节课他又哭了60分钟。120分钟后，没有任何回应。第三节课，还是没有反应，但至少他不哭了。
所以让游戏尽可能简单。快速用他喜欢的躲猫猫制造乐趣后，孩子的注意力就会开始集中在你身上。继续这样做，开发其他新游戏，但所有游戏中最重要的还是你，你的声音，动作和你的随机变化，而不是一张床单或一个玩具。
通过努力，半年后，孩子开始喜欢玩转圈和追逐，建立了他与人的交流和互动。
在这些过程中，孩子建立了自己的能力，有了更多的交流，可以建立更多的语言，语言中可以夹杂新的认知。孩子在学习，这是重点。
如果孩子的行为很混乱，交流的欲望迟迟得不到满足，不会主动找你，那么首先你要制造出他想找你的想法，尽早打哈哈。当孩子的笑声出现时，立即记录下他最喜欢的事情是捉迷藏。你可以等他，观察，尝试新的玩法，但不要破坏你的心情。孩子的注意力跨度短，一下子就切断了。
为什么语言比手势高级？想象一下你初恋的故事，只用手势表达爱意有点难吧？当我们想要传达更复杂的信息时，只有语言才是最高效最直接的。
这时候家长一定要记住，当孩子没有回应的时候，你要回应而不是和他一起放弃。孩子真的不会很快改变，但作为父母，他绝不会放弃。
给孩子创造很多同理心，情感体验，良好的情绪，远比我们不断的满足。
所以，在和孩子玩耍的过程中，家长应该把更多的注意力放在人身上，从而恢复或修复自己对人不感兴趣或对人等社会线索不敏感的核心问题。
与孩子互动的关键在于我们与他们的情感交流如何。首先，我们应该从有趣、轻松和快乐的情感体验开始。一旦孩子的注意力开始集中在我们身上，我们就可以一点一点地教他很多东西。
以后，当孩子对你有了更大的期待和依赖，他的关注和目光就会更多，父母可以教他更多的认知。
如果要提高孩子复杂的社交欲望，他们会更愿意用口语与外界交流。当然，前面铺垫的游戏乐趣是必不可少的。
父母可以通过感官社交、零食时间或者生活中的随机教育，掌握很多机会和交流意图。所以孩子会更愿意学习如何和你交流，学习更高级的语言。
要想修复这种关系，提高孩子对我们的眼神的敏感度，对人的反应，对动作表情的反应，对声音的反应，就需要给他们提供很多好的，积极的，愉快的，快乐的环境，这样孩子对大人的期待就会越来越高。但是要做到这一点是很复杂的，成年人不仅仅满足于孩子。
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