为低工作儿童选择干预方案，要有-1个目标+1颗功利心。 {自闭症儿童}
原因很简单。
我们都知道田惠平的故事。她的儿子是个彻头彻尾的后进生。她为了孩子放弃了一切，我不知道她花了多少心血，对孩子做了多少培养，但结果呢？记得看过一部关于田惠萍和她儿子的纪录片。三十多岁的儿子，日常生活还是要靠田惠平照顾。晚饭后，他一个人面对电视，眼神空洞而涣散。换句话说，田惠萍花了半辈子的时间和儿子一起训练，但儿子还是走不出一条独立甚至半独立的路。你能说田惠平没有意图吗？走错路了？恐怕不行！只能说——这就是命运，命运就是这么残酷！
其实再想想，大部分人只有一项看家本领。霍金一生只研究宇宙；金庸一生都是码字；李嘉诚一辈子只会赚钱。他们所有的活动只是和他们的目标紧密相关。有权有势的人也是如此。即使我们的低成就孩子锁定了一个切实可行的目标，帮他们慢慢接近，也要用尽全力，付出巨大的努力！当然，孩子小的时候，还处于感性运动时期，要尽量让他们接触各种事物，帮助他们建立与外界的初步接触。随着孩子年龄的增长，他们的性格、爱好、能力等。逐渐萌芽出现，要认真思考他们未来的人生道路该何去何从。
作为学习成绩低的孩子的家长，我们的孩子虽然水平不高，但也是我们的宝贝，我们愿意为他们选择最好的教育方式。为了提高孩子的能力，许多低成就孩子的家长打听和选择各种干预训练计划。那么我想问一下，你是根据什么标准来选择低成就儿童的干预训练项目的？
第一，选择的培训项目是否符合我对孩子未来的期望，这个培训能否承载我对孩子十年甚至二十年后的期望。
所以我一直认为，为我们低成就的孩子选择一个训练项目，其实应该把握两点:一个目标+一颗功利心。设定一个切实可行的目标。具体来说，是希望孩子以后独立工作养活自己，还是要靠父母给他创造一个半独立的环境来赚取一定的报酬，还是自己没有工作能力，靠别人照顾一辈子？当然，这三种不同的人生道路对应着三种不同的智力和知识结构，更重要的是要应对不同的教育策略和干预训练方式。然后，抱着一颗功利的心去帮助孩子学习和训练。也就是说，我们要带着孩子去做和我们设定的目标一致的训练，年复一年，月复一月，日复一日。而离我们目标很远的训练，我们可以做，也可以不做！当然，如果你有钱有闲，能持之以恒，那就另当别论了。
当然，我期望我的孩子会下棋，会书画，会玩耍，会玩耍，会唱歌。但是我孩子的智力并不能支持她同时进行这些项目。而我和孩子的时间和精力都有限。一切的法则是——时间花在哪里，就会有收获。如果要在每一个点上都涉及能量，看似一切都是美好的，其实一切都是贫乏的。所以孩子学的东西不一定要广泛，但一定要对她以后的学习和生活有帮助。就算我花了三年五年，甚至更长的时间，让我的孩子学会了一门知识或技能，但这东西却不能用在她未来的现实生活中，这证明我是在浪费孩子和我自己的宝贵时间。
第二，孩子学东西慢。我能坚持让她训练至少三到五年，甚至更长时间，才能熟练掌握和使用它们吗？
世界再美好，也和我的孩子没多大关系。我只知道生活是残酷的，我不得不功利化，有限而谨慎地选择孩子想学和训练的项目。只有目标明确，行动有力，孩子才有可能慢慢走出一条路，否则永远只能在原地打转。
以上两点缺一不可。如果不能同时满足他们，我会放弃最好的训练。
我仔细想过这个问题。如果让我来选择孩子的干预训练项目，我会基于以下两点来考虑:
我一个朋友，低工宝宝15岁，想给孩子开个小超市，以后带孩子在这个超市上班。这个目标一旦明确，她就要从现在开始围绕这个目标努力。比如教孩子认识各种生活必需品的名称和价格，盘点商品，做基本计算，练习交易规则等等。这样，孩子就有可能通过几年甚至十几年的努力，最终具备在超市工作的基本技能。至于其他的训练，都是锦上添花。你会学得更好，也不会羞于学习，能让就让吧。我怕现在练的孩子以后用不上，学了一个又丢了一个，就像猴子掰玉米，最后一无所获。
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