巧妙干预“选择性挑食” <儿童自闭症>
2.在孩子状态最好的时候介绍新的食物。
班主任之前先调查了杰凡宝在康纳学前班的饮食行为:虽然不是特别好的胃口，但也是正常的饮食行为；其次，了解了饭宝在家的饮食习惯，包括用餐时间、食量、吃法、喜欢的饭菜种类、颜色、口味、烹饪手法、家里谁是大厨、孩子饭前有哪些流程等。第三，家长为孩子的健康做了常规检查，包括孩子是否有消化系统疾病和口腔系统疾病。
1、从熟悉和喜欢的食物，逐渐过渡。
经过一个月左右的干预，短期目标已基本达到:即进食行为发生在学校午餐时，包括用喜欢的菜吃饭、用蔬菜汤泡饭。
4.改变环境刺激等。
中期目标:吃自己喜欢的菜，把米饭泡在蔬菜汤里，至少能吃1/2。
民以食为天，饮食是人类的基本欲望。但是，自闭症儿童会因为各种原因出现各种饮食问题。一旦出现这种情况，家长一定要向老师反映情况，并在老师的指导下进行案件处理。毕竟教师有多年丰富的教学经验，能够客观、高效、准确地判断并采取干预措施；只要家长和老师重视自闭症儿童的偏食问题，准确分析原因，制定统一的干预方案，自闭症儿童经过长期不懈的努力，是可以自主健康饮食的。
3.家校合作。
挑食是幼儿常见的不良行为习惯，是指对某些食物挑食或只吃自己喜欢或习惯的几种食物。很多孩子不吃蔬菜水果，有的不喜欢某一种颜色，比如黑色；或者不能接受某种食物，比如浆糊。严重挑食也是一种心理疾病，称为选择性进食障碍。但是为什么饭宝是“选择性挑食”呢？是因为饭宝在家里吃饭不太挑剔，在学校吃饭很挑剔。食物有很多，比如土豆、冬瓜、鸡腿等。，他在家喜欢吃的，在学校根本不吃的。起初，孩子们拒绝吃一些食物，但后来发展成拒绝吃任何食物。老师发现问题的严重性是一些未知因素导致了孩子的挑剔行为。因此，学校
1.个人食物偏好。宝的牙齿长得不太好，还有缺牙和蛀牙。所以他更喜欢口感软糯、有单子的食物，不喜欢需要牙齿咀嚼的食物，也不喜欢刺激口腔的食物。
长期目标:既接受喜欢的菜，也接受不喜欢的(可咀嚼的)菜，能吃大部分饭。
短期目标:在学校午餐的饮食行为，包括吃喜欢的菜，把米饭泡在蔬菜汤里，至少能吃1/3。
2.刻板的行为。在新的环境和形式下对食物的抗拒，在家里正常吃饭，在学校不正常吃饭，因为学校的饭菜味道和家里不一样，而这种在学校不吃/少吃的行为一旦形成，很难通过说教或语言指导来改变。3.对环境适应能力弱。在家庭环境中被接受，但在学校被拒绝，因为口味不同，餐具不同，或者装盘方式不同(家里的每一道菜都是单独上菜，而学校的所有菜都在一个饭盒里)。
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