自闭症儿童只喜欢握手和看电视。他们如何开发新的增强剂？ {自闭症}
当你再次表扬孩子的时候，他自然会明白其中的含义。这个时候，表扬就是孩子强有力的强化。
但是，在家庭干预中，很多家长都为不知道如何找到孩子的强化物，以及如何自由使用而苦恼。
妈妈这样做是为了在泡泡这个待开发的中性强化物和小明喜欢的其他东西之间建立联系。
所以，我们可以从孩子的自我刺激中，甚至是一些问题行为中，找到孩子的有趣点，从而将这些自我刺激“转化”为强化。
以前有家长问:“我孩子10岁了，还喜欢看天线宝宝。这正常吗？”这里的年龄是一致的，不要用生理年龄来衡量。可能现在的孩子都是很小的孩子的能力水平。对于小孩子来说，喜欢看天线宝宝可能很正常。
生活中总有惊喜，育儿之路也一样充满隐藏的惊喜，等待你去探索。
首先，家长需要找到孩子的中性强化。
慢慢的，小明知道，看着泡泡，会有好事发生。渐渐的，小明开始接近泡泡，慢慢的自己玩起来。泡泡也给小明带来了一些乐趣，泡泡逐渐成为了小明的强化。
几乎每次听家长和老师的交流，都会听到这样的对话。
当你“张牙舞爪”地向孩子表达你的高兴、认可和赞美时，孩子可能不知道你在做什么，也不知道你的意思。我不怪别人家的孩子不回应你。
如果孩子喜欢的东西真的不符合孩子的能力，那么我们就来观察一下孩子喜欢哪一点。我们将利用这一点为孩子开发新的强化。
——“从孩子喜欢的开始。”
首先，在过去的生活和干预中，一定有一个孩子最喜欢的东西，而且大部分是食物。
有时候，即使你扔了一辆小火车，赶上了，孩子们也可能玩得很开心。
后来我妈才发现，阿花不喜欢筷子，而是这根木筷泡久了，筷头开始掉小碎屑。阿花喜欢挑那个地方。
开发更多的玩具来代替食物的强化。
“开发强化”就像满嘴的魔法，明知做不到。
父母会逐渐尝试表扬孩子，而不是给吃的、给活动，但似乎对孩子没有什么影响。表扬对自闭症儿童真的有效吗？
其实只要家长把握好“度”，电子产品也可以作为孩子的强化物。毕竟很少见，孩子也喜欢。
你看，有时候我们看到的不一定准确。所以要想把握孩子的喜好，需要家长多观察多分析。
比如小明最喜欢的就是糖。糖果是小明最强的化合物。为了给小明开发一种新的强化剂，我们需要糖果的帮助。
父母总想告诉孩子“什么是正确的、标准的玩法”，但有时候，玩具更像是一种媒介。正确的玩法是什么并不重要。重要的是你能用这个玩具和孩子进行什么样的互动。
"除了挥手，他什么都不喜欢。"
当我们在寻找和发展儿童的强化时，观察是非常重要的。有时候，我们认为吸引孩子的东西和孩子会感兴趣的东西，其实根本没有联系。有时候，我们会发现孩子明显喜欢这个东西。为什么我给他买了一束，她却不喜欢？
什么是中性增强剂？比如小明的妈妈在小明面前拿出一个吹泡泡的玩具。小明看到了，但是没反应过来，就直接无视了，去别的地方了。或者当妈妈给小明一些玩具让他选择时，他既不会很不喜欢地推开，也不会主动选择泡泡玩具。其实这个玩具对小明来说是中性强化。
如果一个孩子总是喜欢把手放在眼前，他可能是在寻找一些视觉刺激。试着给他一个发光的玩具。
但是，还有一些问题需要注意:如果孩子有一些其他已知的强化物，也需要匹配。例如，除了糖果，小明还喜欢一种饼干和薯片。然后小明看泡泡的时候，这些食物可以交替出现。不要总盯着现有的。
一开始妈妈把这个泡泡给小明看，小明没什么反应。
阿花每天拿一根筷子。看他喜欢，他妈妈准备了很多筷子加固。但是，新筷子给阿花，他也不要。没办法，只能把旧筷子给他。
有时候，孩子总是表现出自我刺激，可能是因为兴趣不大，没什么可玩的，也没什么可做的，所以只能选择“最简单”的自我刺激来找点乐子。
然后，我妈妈会玩这个玩具。每当小明看到这个玩具，妈妈都会给小明舔一根棒棒糖作为奖励。因为对于小明来说，糖是最强的化合物。
孩子真正喜欢表扬后，把它变成强化。
你想想，就算你再喜欢糖果，把你扔进糖果店几天，随便吃点，很快就够了。
孩子总是需要物品和活动来强化，不是长久之计。在社会生活中，并不是每次孩子做得好，就可以马上给他们物品和活动来加强。因此，如何让孩子接受社会强化非常重要。
孩子普遍喜欢电子产品，家长担心孩子看电视、平板时间太长会让孩子越来越不喜欢与人交流，怕孩子上瘾。干脆让孩子少接触，甚至不再接触。
这种开发强化的“程序”可以应用到生活的各个方面。开发玩具时，要注意孩子的年龄。
所以，一开始，我们不必等孩子做对了，再给他表扬、赞美、拥抱...我们可以经常这样做，或者通过一些项目和活动的强化。先让孩子知道“表扬”是一件特别好的事情，渐渐的孩子自然会喜欢上表扬。
在自闭症儿童的干预训练中，“强化”是老师制服孩子的至高法宝。再好的老师，没有强化也无法进行任何培训和教学。
比如学习的时候，这些电子产品可以作为孩子完成某些任务或目标的奖励，可以看30秒喜欢的动画片，也可以看一小段喜欢的片段。学习之外，不要或很少给孩子玩电子产品，也不要因为过于担心孩子上瘾而完全禁止孩子玩。
每个孩子无聊的时候其实都会做点什么，不一定容易被发现。
——“我真的没发现孩子有什么特别的地方。他对什么都不感兴趣。哦！除了吃饭。”
这些自我刺激并不能作为孩子的强化，但一开始孩子表现的更多，就是自我刺激。我们需要做的是从孩子的这些自我刺激中发展强化。
对于其他孩子喜欢的东西，也是如此。不要乱给孩子吃。要有节制，要有底线，防止付出太多的孩子很快喜欢上，也防止孩子沉迷其中，变得无法控制。
好像孩子对什么都不感兴趣，家长也不知道孩子喜欢什么。如果你面临这样的问题，先想想。孩子无所事事的时候会做什么？什么样的表演？
社会强化一般是指孩子更喜欢接受的口头或身体刺激，如口头表扬:好孩子！你做得很好！太好了！诸如此类，或者轻轻的一拍，一个拥抱，一个点头，一个微笑等等。，有时甚至是一个专注的眼神。
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