等环境准备好了，假期一起练习社交活动吧！ [感统失调]
1.餐厅也是一个有很多社交机会的地方。我们可以创设一个需要向服务员要物品(比如餐具不够)的具体情境，告诉孩子解决方法:向服务员求助。
5.购物时，语言表达很重要，不容忽视。
4.任务完成后，强调沟通对孩子的意义，给孩子成就感。
社交障碍就是自闭症。小朋友发展障碍的核心体现，而社交当然不能仅仅在桌面上模拟和练习，必须到真实的社会情境中去学习和泛化。
●多观察，看孩子喜欢玩什么，可以跟着来~，他们玩什么，我们也玩，带着玩具走。3.让孩子体验购物的快乐和自己在购物中的重要作用，理解购物的意义，感受成功。
3.创造一个类似的问题情境。家长可以帮助孩子向服务员索要物品，让孩子完成其中一个环节。
3.把一个整体的购物活动分解成几个步骤，找到最容易突破的环节，逐步增加难度。
3.家长要给孩子足够的示范，在孩子没有能力完成的时候继续示范。
2.购物可以因为时间、地点等因素成为由易到难的阶梯，让孩子从最容易的开始学习。
1.经常带领孩子购物，讲解购物过程中的每一个细节。
●当你提出一个问题时，你可以看到一个需要改进的新步骤。如果孩子答不上来，我们家长就跪下来代替孩子回答。千万不要在对面家长面前批评孩子。你为什么不说出来？
5.让孩子独立购物。
4.孩子第一次执行任务可能会比较胆怯，需要家长给予鼓励和帮助。
4.让孩子明白购物的意义，让购物成为孩子生活的必要行为。
那么我们的家长作为孩子的同伴和教育者，就应该有意识地创设情境和问题，让孩子在贴近生活的问题情境中实际解决问题。也就是说，我们在日常生活中需要做的是，机会来了不要错过，没有机会的时候利用日常生活中的随机教育去创造机会。
●可以问你叫什么名字，多大了，去哪里，一般几点出来。。。
虽然欢欢的孩子的社交活动只是拥抱握手，但是看到他们的孩子表现出社交的欲望还是很欣慰的！让孩子有交流的动机和兴趣，在这个过程中有愉快的体验和正向强化，是一个非常好的开始。
●搭配零食，最好是分开的小包装。可以交换零食，拉进关系。
1.孩子在购买生活中的日常用品时，可以参与类似的活动。
5.索要物品的行为可以在类似的场景中推广。
2.让孩子完成购物中的一个环节。
1.以上五个步骤不是一顿饭就能完成的。完成每一步可能需要几十次情景练习。完成一个后，继续下一个。
2.与用餐相关的物品可以索要。这样的场景需要父母有目的地去创造。
2.家长向服务员要物品，一边做一边给孩子讲解。
5.用餐时，让孩子独立完成索要物品的任务。
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