如何培养神童？如何办班？ {长沙自闭症}
自1978年中国科学技术大学创办第一个少年班以来，40多年过去了。今天，我想我们应该能够冷静地、科学地理解和总结这个问题。中国科学技术大学第一届少年班共招收21名学生，其中有3名学生特别受关注。他们是宁波、干政和谢彦波，主要是因为他们后来的发展偏离了大家对神童的期望。
一是低年级班学生后来从事科技工作的比例不高，不到20%，与“为基础科研培养人才”的初衷相差甚远。
宁博13岁的时候，进了少年班。他原本喜欢天文，想去南京大学学天文，但中国科学技术大学不肯放他走，让他留下来学物理。后来他申请了三次研究生，都因为各种原因退出了。后来他练气功，吃素，终于在2003年遁入空门。2008年返璞归真，考取心理咨询师证书。现为国家二级心理咨询师。他觉得自己状态很好，可以做自己喜欢的事情。
大三班的同学几乎都和他们一样，每个人的人生轨迹都被社会广泛关注。统计数据显示，到2015年，中科大少年班37年共培养学生3162人，其中90%以上考入国内外研究生院，19%从事科技教育工作。他们中的一些人取得了杰出的学术成就:2人当选美国科学院院士，1人当选中国科学院院士，7人当选美国物理学会会员，5人当选美国电子电气工程师学会会员。
其次，这些学生中大约有250人后来成为国内外著名大学和科研机构的教授，只占总人数的89%，也是很低的。这与当初“增加人才数量，早出人才，培养拔尖人才”的目标并不相符。
《杨东平教育洞察》是21世纪教育研究院院长杨东平在教育思想网上推出的系列视频节目。今天，我们就来听听他讲讲“神童教育”。
所以中科大少年班的这种现象值得我们反思。当时中科大办少年班，全国掀起热潮。北京大学、清华大学、复旦大学等全国12所高校曾举办少年班，但后来发现青年大学生的整体情况并不理想，这些学校相继取消了少年班。现在只有中科大一所大学继续办少年班。如何培养神童？如何办班？我们下次再谈。
这些少年班的学生中，有250多人是国内外教授，其中哈佛大学5人，清华大学5人，美国麦克阿瑟天才奖6人。很多人活跃在商业和金融界，他们大多就职于世界500强公司。著名的是张亚勤，他曾担任微软全球副总裁和微软中国董事长。
谢彦波入学时只有11岁。他在国内读书的时候，和导师意见不合，产生矛盾。出国后，和导师的关系处理不好。虽然学习不错，但情商明显不足，后来成了一名普通教师。郑出国时与导师发生矛盾，难以协调。回国后，他放弃了在中科大读博士的机会，直接去工作了。但他始终没有找到合适的工作，在巨大的反差下患上了精神疾病。
神童的选拔和培养是一个很有意思的话题。它原本属于特殊教育领域。所谓特殊教育，就是关注一些不寻常的孩子。一方面关注那些存在各种偏差和问题的弱势儿童；另一方面也关注那些智力优秀的超常儿童。在家里，我们通常把这些非凡的孩子称为“神童”。中国父母普遍有非常强烈的神童情结，尤其是在独生子女的背景下，父母对孩子的期望值大大提高。所以在中国，对神童教育的热情是经久不衰的。
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