独家|儿童社交障碍？言语治疗师教你7个有效的家庭策略！ 《自闭症测试》
比如，有的孩子不会做挥手“再见”的手势，也不会伸手找人来接；有些孩子，有时候虽然想表达“是”，但很可能会摇头说“不是”。
所以我们建议家长配合孩子的医生或者学校，最好找一个有评估和治疗(社交障碍)SCD经验的言语治疗师。
在阅读故事的过程中，你也可以尝试让孩子预测接下来会发生什么，帮助他找到线索。或者对于已经发生的事情，我们用逆向思维，和孩子一起回到故事的前面，寻找导致事情发生的线索。
儿童也可以在各种情况下接受社交障碍治疗。在美国，社交障碍的治疗长期以来一直是早期干预和特殊教育项目的一部分。许多诊所和儿童医院聘请语言治疗师提供服务，也提供社会交流服务，如ATN(自闭症治疗网络)。治疗师将直接与孩子互动，告诉父母如何提高他们在家里和其他环境中的社交技能。
6.是否有可能根据不同的人或情况调整语言——例如，对儿童和成人说不同的话，或者在图书馆时降低你的声音。
家庭参与对干预儿童社交障碍尤为重要，因为有家庭参与的话，言语治疗的成功率更高。所以家长要注意给孩子提供更多的机会，在现实生活中锻炼孩子的社交能力。
7.能够在对话中提出相关问题或表达自己的观点。
但这种鉴别诊断很难，因为自闭症(ASD)和社交障碍(SCD)之间有许多症状和行为重叠。此外，SCD还可能与其他发育问题一起出现，如语言障碍、学习障碍、言语障碍和注意力缺陷/多动症。
这些密集和另类的交流可以像图片板上的图片一样简单，也可以像电脑和平板电脑呈现的高科技一样复杂。
在平时的接触中，我们发现很多家长对社交障碍和自闭症的诊断很困惑。
我们鼓励家长与孩子的治疗师紧密合作，让他们掌握相关的干预技巧，共同支持孩子的进步。
比如可以这样做视觉支持。轮到孩子说话或说话时，用一张孩子说话或张嘴的图片来提示他(如下图)。这可以帮助孩子减少不适当的打断，知道什么时候应该回应或说话。
例如，我们可以拍一张照片，展示倒在地板上的牛奶和食物，并问孩子们之前发生了什么。
像社交障碍(SCD)一样，自闭症也涉及社交技能方面的困难。然而，自闭症还具有额外的定义性特征，即狭隘的兴趣和重复的刻板行为。因此，在诊断社交障碍(SCD)之前，必须将自闭症排除在评估之外。
此外，我们还可以为没有口语或口语较少的儿童开发视觉支持或其他形式的增强和替代性交流。
5.是否可以继续话题讨论。
3.说话或玩耍时是否能“轮流”。
最新版《精神障碍诊断与统计手册》(DSM-5)对社交障碍(SCD)的诊断标准进行了重大修改。(DSM-5于2013年5月发布，为医疗服务提供商提供了诊断精神和行为状况的指南)
PS:本文翻译自自闭症之声，已获授权。
最新版本的DSM-5中增加的社交障碍(SCD)伴随着自闭症谱系障碍(ASD)诊断标准的重大修订。
事实上，如果没有适当的支持，把有社交障碍的孩子直接放在一个要求很高的社会环境中，会得不偿失，会被普通人取笑和孤立。
今天，美国言语听力协会言语病理学临床问题总监黛安·保罗(Diane Paul)和自闭症治疗网络(ATN)高级总监唐娜·默里(Donna Murray)来告诉你答案和解决方法。
语言治疗通常采取儿童和治疗师一对一互动的形式，帮助儿童在与其他儿童的小组中使用新的社交技能。
根据新版DSM-5的测试研究，在DSM-4(《精神障碍诊断与统计手册》第四版)中已被诊断为自闭症的部分儿童将再次被诊断为SCD(社交障碍)。
2.是否能使用手势(如挥手或指点)。
许多有社交障碍的儿童(如自闭症儿童)更擅长视觉处理信息，因此视觉支持在帮助儿童理解他人的期望和时间表方面将特别有用。
不过好的一面是，目前大部分医疗中心都有受过专业训练的言语治疗师，负责评估和治疗孩子的社交问题。这些语言治疗师与老师和家长一起帮助孩子们在教室和家里发展社交技能。
在家里，我们可以做很多活动来加强孩子的训练技巧，让他达到治疗师设定的目标。例如:
1.孩子是否能对他人发起的交流做出回应。
8.能否用语言表达各种目的，如问候他人、发表评论、提问、许诺等。
正如我们已经提到的，有社交障碍的孩子需要专业的干预来发展他们的社交技能。指望他们通过和其他孩子一起玩就能轻松学会这些技能是不合理的。
4.是否可以谈谈情绪和感受。
此外，我们也建议家长在训练孩子的时候加入其他的“交流伙伴”，比如儿童的老师、咨询师等特殊教育者(比如职业治疗师或物理治疗师)，等等。
除了社交生活中的言语交流障碍，言语治疗师也致力于帮助有非言语障碍的儿童。
同时，在适当的支持下参加社会活动也是很好的学习经历。专业的治疗师可以为你和你的孩子提供必要的支持，让孩子参加的每一项社交活动都更加有效。
给孩子介绍适合他们年龄的热门节目和公众人物。这将有助于他与朋友和同学有共同语言。
我们可以和孩子一起读书，问他们“你觉得他做了什么？”这类开放式问题，鼓励他回答。
让孩子从一次只和一个朋友玩开始社交，给这种社交活动设定一个时间限制，一开始可以定在60到90分钟，以后根据情况变化调整。
社会失序(SCD)，顾名思义，包括社会交往、社会理解和语用方面的问题——语用指的是在适当的语境中使用适当的语言。例如，当孩子们和老师一起玩时，孩子们有能力用不同的方式表达自己是很重要的。
让我们的孩子和我们或者和别人做一些来回转换的活动。我们可以从最简单的开始，比如和孩子来回翻滚或者扔球，也可以重复孩子说的单词和其他发音。
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