自闭症家庭训练计划实施的先决条件 [湖南自闭症]
3.学习培训活动的主题要丰富多彩，分布要适当。一般在生命力集中的情况下，认知能力和语言内容要分布；详细的主题活动布置在后半部分，或者插在新的语言和认知技能项目中间，而大的运动布置在早上和中午或晚上开始的时候。布置日常主题活动，调节焦虑的学习氛围，提高自闭症儿童了解周围世界的机会。
家庭训练是自闭症康复的必要条件，自闭症家庭训练计划的实施需要家长做好准备，学习和培训相关的专业知识。
1.最好是起点稍微低一点，根据自闭症孩子的能力来制定有效的计划。
1.在评估的基础上设定目标，仔细观察和全面掌握自闭症儿童目前的能力和能力不足，应用合适的幼儿教育计划，找准训练的切入点，明确与之相适应的文化教育对策。在此基础上，制定自闭症家庭的训练计划。
7.文化、教育和培训应该是长期的，不应该随意终止培训。
2.永远期待孩子，不管他能力有多差，第一次训练的起点有多低。
全面细致地观察和掌握自闭症儿童，通过对比材料全面分析儿童，列出儿童的优势、潜在性能力、重点难点和个人行为问题，作为制定教学工作计划的依据。
家属依靠组织技术专业人员的协助或采取自学的方式掌握了大量自闭症相关的专业知识。因为不了解自闭症，帮助孩子很难，好心做坏事往往适得其反。
4.学习训练所有新项目都要反复，尤其是认知能力和粗壮的体态，有一定的规定。
6.课程内容既要注重其适用性，又要注重专业知识的针对性。
与技术专业人士取得联系，技术专业人士可以明确提出有针对性的自闭症家庭训练建议，协助制定文化教育计划，具体指导家长对孩子进行长期系统的软件训练，根据具体情况寻找技术专业资源。
5.非常重视日常生活中的自立训练这一新项目，这对自闭症儿童未来的独立非常重要。
阅读自闭症文化教育培训的相关内容，学习培训自闭症文化教育培训的通用基础理论和实用课堂教学方法，或者马上去机构观看学习培训，便于模仿有利的工作经验。
2.制定自闭症家庭的训练计划，首先要明确目标，然后明确具体的课程内容。除了设计教学方法，我们还可以遵循现有的课程方案，如Petch的儿童早期教育计划，自闭症和发展障碍的个性化评估，第三卷-教育活动和自闭症儿童的教育等。
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