什么样的对话内容是互动的？ <自闭症训练>-中国自闭症网

近日，国产网剧《隐藏的角落》开播不久便获得豆瓣9.2的高分，悬疑剧情背后的隐喻也成为大众热议的话题。尴尬的是，在“少年恶”的表象下，是不良的家庭互动模式深深地印在了孩子的脑海里。可见，良好的亲子互动和沟通对孩子的成长有着重要的作用。对于有特殊需求的孩子来说尤其如此。从互动模式到互动内容再到互动技术，都需要家长的“言传身教”。很多时候，我们与孩子的互动背后，似乎都隐藏着一种“隐藏的危机”，这些第一手的互动经历，会伴随和影响孩子的一生。
今天，边肖带领家长打开亲子互动内容中的“隐藏角落”，看到看似互动实则暗藏危机的对话内容。

你对“互动”这个词了解多少？

生活处处都是互动的。如果把人比作节点，那么交互就是连接人与人的丝线。它将社会编织成一个相互连接的网络，使人类世界得以运转。想要和孩子互动，适当的互动，首先要明白什么是互动？互动的条件是什么？为了满足自己的(物质、精神、生理等。)需求，人们与自己之外的人建立联系，获得自己想要的资源，我们称之为“互动”。互动必须满足两个条件:一是互动建立在平等的基础上，比如朋友、伙伴；其次，互动是双方的需求，是建立链接来满足各自的需求，从而产生互动。

你是否陷入了生活中的“假互动”？

下面的例子
是日常生活中父母熟悉的:
小明在玩积木，妈妈想和小明互动玩耍。妈妈拿起一块积木问小明:“小明，你看，这是什么颜色？”小明:“绿色的那个。”妈妈拿起另一块，问:“这块怎么样？”小明:“黄色。”妈妈又问:“那这是什么形状？”小明答:“方。”

案例中，妈妈和小明之间的问答看似互动，实则是在“考验”孩子。另一方面，我们在日常生活中并不使用这种对话模式和内容。所以考试不是生活中正常的互动状态，不足以进行真正的互动。如果家长长期以考试的形式与孩子建立对话模式和内容，孩子习得的异常对话模式和内容也会反馈给家长。(比如孩子明明知道这是一本书，还要指着问“这是什么？”同样，孩子无法与他人互动，也让TA更难融入同龄人和社会群体。
是时候让爸爸妈妈们开始智慧了！看完以上案例，你能说出还有哪些例子看似是交互，其实不是？(参考《交往的条件》想想吧！)赶紧给我们留言吧！

什么样的对话内容是互动的？

同样，妈妈也想和正在搭积木的小明互动。
我妈能怎么办？
妈妈手里拿着一个积木，问小明:“我这里有。要不要？”这时候小明就会注意妈妈手里的积木，问妈妈“是”。当他的母亲把它们给他时，他建立了一种联系，从而产生了互动。妈妈然后可以拿出另一个积木，问小明:“你有足够的积木吗？”我现在还保存着它。”小明回答，“更多。”同时，妈妈把积木塞到小明手里。

通过以上案例，家长们是否明白了什么样的对话内容才是足够真实的互动？通过这样的内容与孩子互动，孩子不仅能感受到自己的意愿得到尊重，还能与父母建立起相互信任的关系。更重要的是，它可以成为孩子与他人互动的有益体验。

在抚养有特殊需求的孩子的道路上，作为父母，我们常常会被孩子的各种行为所迷惑。我们不知道孩子们在哭什么，他们在闹什么，他们需要什么。真相往往像一团迷雾，隐藏在一个难以发现的角落。愿我们都能学会透过现象看真相，用智慧和勇气跨越养育路上的“坑”，和孩子一起面对正确的方向，并肩成长。