儿童特殊语言训练——口语训练方法的建议 <自闭症机构>
2.模仿能力的训练:包括对物体的模仿，对动作的模仿，对声音的模仿，从简单的模仿到复杂的模仿。
7.主动语言和交际语言的训练:利用各种动机让孩子想说话，利用各种情境帮助和鼓励孩子表达，精心创设各种情景，给孩子提供学习和运用语言的机会。例如，通过角色扮演游戏，利用图片，在现实生活中，我们可以训练语言来表达我们自己的需求和适当的语言表达。
5.把剪好的纸放在透明的袋子里，示范着往袋子里吹气，让绉纸在袋子里飞舞跳动，然后让孩子模仿。
5.给孩子讲一个简单的故事(附图片)，强调故事中一些有趣的声音，比如敲门、打铃、老鼠的声音。让孩子模仿不同的声音。
舔的动作——在嘴唇上涂花生酱，鼓励你舔食物。
5.语言刺激训练:根据孩子能接受的语言范围，用单词、双拼词、短句、长句来刺激孩子的眼睛，如读很多卡片给他听，告诉他身边发生的事情，告诉他看到的、摸到的、食物。
啜饮的动作——用吸管啜饮某物，例如:奶昔、烈性饮料。
自闭症儿童不会用呼吸，表现为吸气差，控制差。需要通过大运动训练来调节孩子的呼吸，让孩子学会用气息来控制呼吸。
4.用玩具车和长纸筒玩游戏。培训师演示将汽车推入纸筒，并发出“呐喊”的声音。当汽车从另一个出口驶出时，它会发出“嘟嘟”的声音，并要求孩子们模仿它。(可以使用其他车辆代替)
1.培训师示范吹羽毛，然后放在孩子面前，让他们模仿吹羽毛。
2.逗孩子笑，陪他玩，让他发出声音。
3.和孩子一起玩玩具车或模仿驾驶。播放时，发出驾驶声音，如“噼啪声”...噼噼啪啪”。
6.把乒乓球放在桌子上，桌子的一角有一个“龙门”。培训师示范把球吹进“龙门”，并让孩子模仿。
1.用木棒蘸麦芽糖。训练者示范伸出舌头吃东西。要求孩子模仿。
2.把不同颜色的羽毛放在桌子上，然后吹起来，让孩子模仿。
7.和孩子玩“生日”游戏，让他们模仿吹蜡烛或肥皂泡的游戏。
3.嘴型模仿，如:撅嘴、吹气、吸气、发“哇”音、用名字回答“嘿”。
大多数自闭症儿童比同龄儿童说话晚。一般孩子8个月左右开始牙牙学语，1岁左右正式说话。但是很多自闭症孩子要到三岁甚至五六岁或者七岁(有些更晚)才会说话，所以前几年都不怎么说话。他们的发音、舌头的灵活性、口腔和脸颊与发音有关的肌肉、肺活量等各方面因为长期不用而得不到充分的锻炼，灵活性和力量较差(达尔文进化论说:不使用，机能就会退化)。所以在自闭症儿童等特殊儿童的语言康复中，给孩子进行口语训练是非常必要的！下面是一些非常具体实用的口语训练方法，希望能帮助到有需要的孩子！
6.给孩子唱一些简单有趣的儿歌，让他们模仿一些有趣的声音。
3.在桌子上画一条线，训练员示范把棉球从一端吹到另一端，然后就可以和他比赛了。
4.拍手有节奏的唱歌，说儿歌，做游戏。
1.培训师和小朋友在镜子前涂口红，示范用白色纸巾夹在嘴唇上印唇印。请幼儿模仿上述动作，然后一起欣赏纸上的唇印。
3.和孩子玩唇音的游戏，让他模仿嘴唇闭合时发出的“啪嗒”声。
6.语言理解训练:如配对能力(区分相同、不同和相似的事物)、分类能力(识别不同的类别)、理解顺序(空间和时间顺序)、概念理解能力(识别物体及其属性)等。
5.在语言训练中，如果孩子有一点模仿，要及时加强。
1.在进行语言训练之前，首先要对孩子进行基本能力的训练，比如听指令、安静地坐着、一起注意、视觉追踪、眼神交流等。
1.按摩腹肌:自闭症儿童肌肉紧张，胃硬。按摩可以刺激、软化腹部，起到利用气息的作用。
注意:避免酸性水果或果汁，会引起更多流口水。
3.在桌子上放一盘白糖。训练员示范伸出舌头舔舌头。要求孩子模仿。
吹——把乒乓球、纸或羽毛放在舞台上让它们吹。将水彩滴在画纸上，向四周吹，形成一幅画。
4.培训师演示如何吹起剪纸，并让孩子们模仿。
咀嚼动作——放牛肉干、芒果干等。放在靠近脸颊的牙齿上供他咀嚼。
4.发音训练:口腔肌肉的训练:如吹泡泡、吹笛、吸管、颌骨、口腔、舌头的练习，以及发“A、O、E、I、U、ü”六个元音及其四声的练习。
3.听觉训练:主要训练孩子对声音的反应，如寻找声源，看着叫自己名字的人，对声音的开始和结束做出反应，区分不同物体的声音，区分不同动物的声音等。
2.训练者示范做鬼脸，伸出舌头向各个方向摆动，并要求孩子模仿。
2.培训师和孩子们每人拿着一个糖果皮，演示他们可以将糖果含在嘴里咀嚼，或将糖果含在嘴里。让孩子们模仿这个动作。
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