你担心你的孩子语言发展缓慢。还不如学这几招！ [自闭症机构]
通过重复，他们形成记忆，理解原理，建立自信。
这是育儿的基本理念之一，叫做“理解与应对”。
开始开发核心短语，比如“妈妈来了”；并且会有“命名爆发期”(认识名词，所以需要给孩子准确的语言)。
首先，只有在安全舒适的前提下，孩子才有学习的可能和效率。尤其是一岁以下的新生儿，当我们的宝宝感受到被爱和被看的时候，他就会参与到感知世界的活动中来。
注意你看到的、听到的、闻到的、尝到的和感觉到的一切，试着跟随你的眼睛。看着花坛里的花，你会说:“宝贝，这是花。它有美丽的颜色”。或者宝宝被某个声音吸引，就说“宝宝，狗叫了。宝贝，你听到狗叫了。狗是怎么叫的？汪汪！王！”。
从宝宝出生开始，宝宝就一直在哭着与世界交流。
当孩子的语言表达能力不足时，孩子习惯于通过肢体语言和哭喊来呼唤大人的帮助，满足自己的需求。这时候，家长不仅要满足孩子的需求，给予积极的回应，还要通过语言告诉孩子我们在做什么。
孩子要会说话，除了发音器官的正常生理发育和正常的听觉理解能力外，还需要大量的被鼓励说话的机会。
同时，婴儿也渴望言语刺激。出生不到10天的孩子能够区分言语和其他声音，对言语表现出明显的“偏好”。
给他描述宝宝在做什么，看到了什么，听到了什么，闻到了什么，尝到了什么，感觉到了什么。指着房间里的东西，告诉宝宝它们的名字，比如:“这是椅子。宝宝和妈妈坐在椅子上。”用他的身体和你自己的身体解释什么是“坐在椅子上”。给宝宝换尿布的时候，说:“我们要换尿布了。”宝宝一哭就说:“宝宝饿了，要喝奶。让妈妈给宝宝喂奶”等等。
“如果成年人理解了命名的敏感期和孩子对词汇的渴望，并以恰当的方式做出反应，就能给孩子一生丰富准确的语言。意味着儿童对现实世界的理解会表现出关联性的质的差异。”
关于孩子语言发育慢，首先，你一定不能在孩子不想说话的时候强迫他说话。强迫孩子说话，只会让孩子更不愿意说话。他们的不情愿是有原因的。家长要从自身找原因，是否给孩子提供了良好的语言环境。
当宝宝吃饱了，醒了，感觉舒服了，就会变得活跃起来，发出一些咿呀学语的声音。这时，妈妈可以熟练地运用宝宝尚未成词的单词发音，促使宝宝建立条件反射。比如，当宝宝开心地念出“妈妈”这个音节时，妈妈立刻微笑着出现在宝宝的视野里，缓慢而清晰地说:“妈咪，妈咪来了。”次数多了会促使宝宝把嘴里的音节“妈妈”和面前妈妈的笑脸联系起来，“妈妈”也就渐渐有了意义。
因为“重复”是他们学习的最好方式。语言发展和学习是一样的。重复是孩子学习的必经过程。
每个爸爸妈妈都要尽可能的和孩子沟通，千万不要说“他不懂”。只有孩子听得足够多，得到足够的重视，才能“从量变到质变”，从理解到表达。
其次，语言学习对孩子来说是一项困难的工作。当孩子的表现达不到大人的期望时，孩子需要什么？不是质疑、失望、嘲笑和母亲焦急的表情和心情，而是什么？请想一想。
1岁左右的宝宝已经能听懂很多单词和短句，已经走过了爬行阶段，开始走路了。这时候宝宝就可以根据指令完成一些简单的任务了。例如，如果你让你的宝宝去拿离他2米远的玩具，你可以说:“宝宝，去拿熊”或者“熊在哪里？拿给妈妈”。
抱着宝宝在房间里走来走去，识别周围的物体，比如“这是电视”“这是电灯”，指着自己的脸，说出宝宝的名字。比如他注意到你的时候，你可以指着你的鼻子说:“这是你妈妈的鼻子”。也可以抱着宝宝，看着镜子，摸摸宝宝的脸，告诉他“这是宝宝的鼻子”。很快，婴儿就能指出他的五官，甚至是娃娃的眼睛和鼻子。
宝宝的话随时随地都可以熏陶。比如在抚摸宝宝的时候，妈妈可以配合被抚摸的部位，依次告诉宝宝他身体的各个部位叫什么。一边享受抚摸，一边听妈妈轻声细语的童谣，宝宝会慢慢的把名字和零件配对。
“我”意味着我已经达到了个人身份发展的一个非常重要的阶段。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
