1送南瓜

儿歌:小篮子，捧在手里。我给奶奶送南瓜，她开心的笑了。

玩法:老师让3-5个小朋友把南瓜交给奶奶，让一个小朋友装扮成奶奶。孩子们一边背筐，一边送，一边背儿歌。交换位置后坐下，游戏继续。轮换了几个孩子后，老师说:“奶奶来了！”扮演奶奶的婴儿走上舞台。孩子们说:“你好，奶奶！这是你的南瓜。”把篮子里的南瓜拿到奶奶的桌子上。奶奶说“谢谢你”。然后，把南瓜放在篮子里，叫3-5个小朋友上来，游戏又开始了。

2谁在躲

玩法:请两个小朋友上前自我介绍，“我叫XXX”。请大家闭上眼睛让其中一个人躲起来，然后让大家睁开眼睛。老师问:“谁躲起来了？”(请一个孩子回答)然后请躲起来的孩子出来给大家看。猜对了之后，所有的小朋友又说“是XXX躲起来了”。

3捉蜻蜓

玩法:扮成网子的小朋友手掌平放，脸朝下。打扮成蜻蜓的小朋友一定要把食指碰到渔网(即手掌)。游戏过程中，大家要一起读儿歌。儿歌唱完，扮成蜻蜓的小朋友要迅速缩回食指，扮成网的小朋友要接住蜻蜓。被抓的孩子必须说“XXX，XXX飞，XXX飞”这短短的一句话。如果答案正确，玩网的孩子就和这个孩子交换角色，大家一起玩“抓XXX”的游戏。如果同时抓到几个孩子，可以请一个孩子做代表；如果有孩子被抓，游戏还会继续。

4小动物喜欢吃的食物

目标:1。学习简单的句子“XX爱吃XX”。2.知道小动物喜欢吃什么食物，能够正确喂养。

准备:1。小动物转盘(狗、猫、兔、熊猫、小羊)；2.肉骨头，小鱼，萝卜，草，竹子的图片。

玩法:老师和小朋友一起玩转盘，老师朗诵儿歌:“转转盘，转转盘，拨转盘，转转盘。孩子们看得认真，小动物们也想吃。”转盘停止后，孩子们说出动物的名字，他们喜欢吃的食物，并把手中的食物图片发给动物，说:“小花猫爱吃鱼。”反复播放，直到画面送达。

5取放

玩法:老师把玩具一个个从“百宝箱”里拿出来，说:“放放放，把我的* *(玩具名)拿出来。”然后把玩具放回去，说:“拿着，放好，放回我* *里。”模仿幼儿老师边拿边说，边玩边说。最后老师念了一首儿歌:“放手，拿着，把我的小熊拿出来。”听完要求，小朋友拿出相应的玩具，拿出几个，然后玩“把它们放进去。”

6寻找食物的小动物

目标:能够相互倾听，喜欢参与游戏。

准备:1。小花猫，鸡，小鸭子，黄色狗头饰品和篮子。2.现场周围摆放着小鱼、虫子、小虾和骨牌。

怎么玩:

1。教师和孩子们分别选择一种头饰戴上，并说:“我是小花猫，我是一只小鸭子……”教师带领孩子们跑、跳。2 .
。小朋友一边找吃的一边聊儿歌。当他们找到它时，他们做吃的动作，并把它放在一个小篮子里。鼓励孩子尽可能多地去寻找。游戏重复进行。

附儿歌:小动物抓老鼠怎么叫

小花猫，喵喵喵，喵喵喵。小鸡，叽叽喳喳，叽叽喳喳，叽叽喳喳，叽叽喳喳。

鸭，呷，呷，呷，呷，直到吃到鱼虾。

小黄狗，汪汪，啃骨头。

7站在时间的路口，回头看我走过的美好与温柔。许多人，许多事，许多曾经绽放的欲望和憧憬，依然在岁月的长河中缓缓流淌，无声无息地回去。盘点每一篇心情文，或多或少都有一种淡淡的伤感和沉重，还有一种无端的惆怅和困惑。7 .
。抱着娃娃

目标:学习“娃娃的xx…可以…”的句型，了解五官的功能。

准备:一人一个娃娃

玩耍:每个孩子拿着一个自己喜欢的娃娃，玩着它，用“娃娃的XX……”的句式大胆地在小组面前说自己娃娃五官的作用

8站在时间的路口，回望自己走过的美好与温柔。许多人，许多事，许多曾经绽放的欲望和憧憬，依然在岁月的长河中缓缓流淌，无声无息地回去。盘点每一篇心情文，或多或少都有一种淡淡的伤感和沉重，还有一种无端的惆怅和困惑。
]8。奇妙的口袋

目标:正确使用抱、开、摇、吹等动词，学习完整的短句。

准备:一个神秘的包。

规则:一次只能摸一个玩具。

怎么玩:

1。老师拿出口袋，念了一首儿歌:“口袋里有很多美好的东西。让我先摸摸它们。摸摸它，看看它是什么？”老师摸着球问:“这是什么？”这是球。)老师又拍拍球，问:“老师在干什么？”(老师在拍球。)

2。老师念一首儿歌:“口袋里有很多奇妙的东西，所以所有的孩子都能摸到。”当孩子摸到玩具时，让孩子说出玩具的名字，以及如何玩。

9外婆桥

玩法:两人一组，一前一后坐在草坪上，后一个孩子双手搭在前一个孩子肩上，一边摇一边背儿歌。

附儿歌:外婆桥

摇啊摇，摇啊摇，摇啊摇，

奶奶叫我做个乖宝宝，摇啊摇到外婆桥；

你扛，我扛。你好，奶奶，你好，

拿着它去瓶子那拿蛋糕。奶奶说我是个好孩子。

10首见面歌

目标:1。学会用“遇见XX，XXX”的句式创作儿歌。2.能边表演边背儿歌。

玩法:老师和小朋友一起练习小鸡小猫小狗的叫声，学习“遇见XX，XXX”的句型。而老师和幼儿在读童谣的时候，角色也会发生变化。后来我们合写了儿歌，继续演出。

附儿歌:遇见小鸡

遇见小鸡，叽叽喳喳；

猫遇见，喵喵喵，喵喵喵；

小狗相遇，汪汪汪；

孩子们好！你好！

11听指挥

目标:1。体验在游戏中听指挥、开展活动的乐趣。2.培养孩子重视倾听的态度和习惯。

准备:1。场景布置:草地和道路。(洞穴，蚂蚁洞穴)。2.记录“鸟鸣”、“树叶”、沙袋等。

玩法:室内听指令——室外听指令

(一)室内听指令。

1。引起听的兴趣

播放录音:“鸟儿的叫声”
提问:听这是什么声音，你用什么来听？2 .
。听指挥动作

(1)面部动作。翘起你的嘴，做一只小猪。b捏捏鼻子，做只狐狸。c睁一只眼闭一只眼，做个调皮的小猴子。

(2)手指运动

A改变手枪“咔嚓”一声。b换个相机“咔嚓，咔嚓”。c，把它变小？？头，修剪小椅子，“丁咚，丁咚”。

(3)肢体动作

A站起来转身。b做母鸡，拍拍屁股下蛋。做一只青蛙，呱呱，去捉花。击鼓、敲锣、吹口哨和放鞭炮。

(2)室外听指令。

1。小兔子捡树叶:小兔子，蹦蹦跳跳，跳到树下捡树叶，一只小兔子捡一片，很多小兔子捡很多

2。搬运豆子的小蚂蚁:小蚂蚁，快爬；小蚂蚁，慢慢爬；蚂蚁，去搬豆子。一只蚂蚁搬一只，把它搬进洞里，放好。

12小黄鸡去剧院

目标:让孩子根据动作说出自己在看什么剧院。

准备:母鸡和黄鸡头饰。

儿歌:小黄鸡，叽叽喳喳，骑着车去剧院，向东骑，向西骑，猜猜是什么戏？

怎么玩:1。老师扮演一只母鸡，走到一个手里拿着一些小黄鸡头饰的小朋友面前，问:“我的小黄鸡在哪里？”孩子发出一声“格格”的叫声。老师说:“你是我的小黄鸡。给小孩子戴上头饰。以后用同样的方法给每个孩子戴上小黄鸡头饰。2.小黄鸡要去剧院，边看儿歌边做动作。3.让孩子根据动作说出自己在看什么剧(比如孙悟空打妖怪等。).

13你有什么？

目标:1 .学习“我有-”和“你有-”句型。2.能够用完整的句子表达出来。

准备:一些玩具。

规则:如果孩子回答正确，孩子会先提问。如果回答不正确，老师还是会先提问。

玩法:游戏开始时，老师将玩具或物体分成两份，老师和孩子各持一份。首先，老师拿出一个玩具，问孩子们:“我有一个洋娃娃。你有什么？这个孩子拿出他的一个玩具说:“我有一辆汽车”。有时候老师问孩子，不用拿出玩具说:“你有玩具，我没有。"

14看动作说言语

目标:学会看动作说动词，培养孩子的发散思维。

玩法:老师做一个动作，孩子说出相应的动词，用连词回应。比如老师做“抱抱”，孩子说“抱抱——抱抱娃娃。"然后老师说，"抱抱-抱抱西瓜。”孩子接着说，“抱抱——抱抱被子。“短语越多越好。

15捉迷藏

目标:1。学习如何正确使用方位词:里外，上下。2.能够大胆发言，提高口语表达能力。

准备:创设情境:兔妈妈的房子(房子、树、桥、草)；各种玩具动物；一个小孩扮演兔妈妈。

怎么玩:

1。老师带领小朋友参观兔子妈妈家，用方位词找出小动物在哪里？找到的时候说:“我在(XX)里找到(XX)是谁(换成方位词)？"

2。给孩子留着，老师和兔妈妈会找的。兔妈妈说，我一个也没找到。你能告诉我你刚才把它们藏在哪里了吗？(小朋友介绍:我藏起来了...)

3。一半的孩子藏起来，一半的孩子去寻找。儿童入门:我在place ⅹ ⅹ找到或藏了谁？

16抓蜻蜓(听说过游戏)

目标:1。能够正确地说出“天堂，灵魂，抓住蜻蜓”这几个字。2.锻炼快速反应能力。

准备:一个会飞的蜻蜓教具。

儿歌:天放光明，地放光明，漫天捉蜻蜓。抓一只蜻蜓，抓一只蜻蜓，抓一只小蜻蜓。

玩法:孩子手掌平放，掌心向下，扮演“网”的角色。其余的孩子玩“蜻蜓”，用食指摸“渔网”。蜻蜓教具，供教师在唱儿歌时使用。儿歌唱完，玩“网”的孩子手掌迅速握紧，玩“蜻蜓”的孩子手指迅速缩回，被抓的玩“网”的孩子继续游戏。

注意:

1。玩蜻蜓的小朋友一定要把食指碰到渔网(即手掌)。2 .
。如果同时抓到几个孩子，可以请一个孩子做代表；如果没有抓到孩子，游戏继续。
[br/]3。提醒孩子正确念儿歌的发音。

17个好玩的抱枕

1。”你怎么能玩抱枕呢？看看谁的脑子最好，想出很多办法？“孩子自由玩抱枕，老师观察孩子的动作，听孩子的语言；对幼儿的个别指导和理解。另一位老师用数码相机拍摄了孩子们玩枕头的不同动作。2 .
。孩子关注的是照片。老师引导孩子们一张一张地看照片，让他们告诉我们:他是怎么玩照片里的枕头的？教师利用同伴经验或匹配动作和词语，帮助幼儿掌握相关动词，引导和鼓励幼儿用短句表达动作；
[br/]3。孩子们又可以自由地玩枕头了。让我们从照片中的孩子身上学习怎么玩，看看谁学的招式更多。

18夹尾巴

狼:(边唱边敲门)“小兔子乖乖，开门，快开门，我要进来！"

兔子:(一起用力推门)“你不开，我就不开。在妈妈回来之前没人会打开它！"

老师:(看着门)“狼断了尾巴，哭着跑了。"

一起欢呼:"我们赢了！我们赢了！"

师:“我们打败了狼。多么聪明勇敢的兔子啊！"

19把门关紧

狼:(边唱边敲门)“小兔子乖乖，开门，快开门，我要进来了！"

兔子:(一个个拉着排队，把门关紧)“你不开，我就不开。在妈妈回来之前没人会打开它！"

老师:(边听边往门口看)“外面好像没有声音。大灰狼见我们把门关得紧紧的，进不去，只好灰溜溜地走了。“20摘苹果

目标:

1。复习单词:爷爷，奶奶，爸爸，妈妈，姐姐，哥哥，宝宝，吹泡泡，幼儿园，小字，洗手，橡皮球，跳舞，唱歌，洋娃娃。2 .
。能用两个以上的单词说出一个完整的句子。

准备:一棵树，写着宝贝二字的苹果，甚至是装着两倍于人数的孩子的篮子。

怎么玩:

1。孩子们读树上的苹果，然后摘两个(或三个)。2 .
。我从苹果上摘下单词baby，说出一个完整的句子。比如小字喜欢投篮。)

3。孩子们说了之后可以把苹果放进他们的篮子里。摘完树上所有的苹果后，摘苹果最多的就是胜利。

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