自闭症孩子也能交到好朋友！从正确的社交问候开始。 {智力发育迟缓}
可以在第三者在场的情况下练习“他”。在家里，父母中的一个可以坐得稍微远一点，另一个指着他说:“他是爸爸妈妈。”同样，我们可以练习:指着远处的某人说:“陶涛把苹果给他爸爸。”过渡到“陶涛把苹果给他。”
自闭症儿童社交困难，这是家长普遍担心的问题。我们经常会发现功能高或低的自闭症儿童会错误地使用人称代词。患有自闭症的儿童通常用名字或称呼来称呼自己或他人，例如，“这是谁的书？”“是陶涛。”而不是说:是我的。在与人交往的过程中，经常会发生这样的情节:“你叫什么名字？”“你的名字是陶涛。”难免混淆人心，造成自闭症儿童正常交流的障碍。
有了这些基本功，就可以开始“你”、“我”、“他”的训练了。
在使用人称代词时，家长也可以用一些动画来帮助孩子学习。找一部孩子喜欢的动画，和孩子讨论动画里的角色都做了什么，模仿里面的对话。家长也要注意模仿孩子的语气，让整个模仿更加生动，贴近生活。让孩子在模拟的社会交往中使用这些人称代词。帮助孩子在与孩子的真实社交中产生对话感。
以前，当我们感觉到人称代词时，我们会用一些动作来帮助孩子理解其含义。在对话中，我们可以用这些动作作为与孩子对话的暗示。
让我们以陶涛培训为例。陶的发音基本没问题，只是语调有些差异。在与同龄人的交流中，人们对自己的名字有所回应，很少看对方，喜欢用身体接近几个同学，但基本没有口头交流。他们激动的时候会喊出一些单词，很少造句。认知方面，记忆力好，会读写一些单词，有一定的模仿能力。
在家里，家长可以利用孩子喜欢的一些活动设计“点名”等互动游戏，帮助孩子感受人称代词的含义。
当我感受到“你”的时候，我会利用课间的运动时间。陶涛班的运动是轮流投篮和跑步。每次轮到陶涛的时候，我都会让我前面的孩子们对陶涛说:开枪吧。我会帮陶涛拍拍自己，拿着球说，我来拍。等你淘完拍卖回来，递给下一个同学，指着下一个小朋友说，你拍。帮助孩子简单理解“你”和“我”的区别。
或者，我们用交换物品的动作来帮助孩子理解和使用人称代词。例如，父母面对面地与他们的孩子见面，让他们拿起书或任何他们喜欢或感兴趣的东西。说，“陶涛，把书给妈妈。”逐渐过渡到“陶涛把书给我妈妈”“陶涛把书给我了。”“陶涛，把书给我。”“你把书给我。”
当孩子理解了人称代词的意思，我们可以采取对话的形式来训练转换。
当我了解他的时候，我会找一个陶涛最喜欢也最了解的孩子，给这个孩子拍一张照片，然后问陶涛:这是谁的照片？首先，陶涛会回答孩子们的名字和XX的照片。此时此刻，我会指着陶涛周围的孩子们说，这是他的照片。另一个感受到对话的人是“他”。
儿童语言技能的获得是以模仿为基础的，是一个不断内化的过程。有些肢体动作和表情可以帮助孩子理解，就像我们说你和我的时候，会加上手部动作，用指向来帮助孩子理解。任何训练都离不开强化。在训练的过程中适当使用强化，可以帮助孩子更容易接受漫长的练习过程，有助于他们发展技能。
首先，训练必须建立在认知系统的支持上。孩子需要一些模仿技巧来理解一些简单单词的意思。
父母经常对他们的孩子使用人称代词感到非常不安。他们在家里练得很好，到了外面要么不说话，要么总是出错。人称代词“你”和“我”具有相对性的特点。由于认知差异，自闭症儿童很难快速、准确、广泛地应用。人称转换的实践需要在不同的环境中随着双方角色的变化而变化。它需要不断改变实践的参照点，比如学校其他办公室的其他老师，家里不同的亲戚朋友，孩子自己的小伙伴，不同的玩耍和社交环境。多环境练习有助于巩固技能和概括。
在认识“我”的时候，配合动作可以帮助孩子更好的理解。淘非常喜欢擦桌子。每次值班我都会问:谁擦桌子？淘总是很兴奋地喊着“擦桌子”。这时，我会让陶涛拍拍自己和代表理论:我擦桌子。拍拍自己说:我会帮助孩子们知道我的存在。
当孩子的自我意识开始萌芽时，区分“你”、“我”和“他”就成为自我意识道路上的重要一环。自闭症儿童分不清“你”、“我”、“他”，这是认知发展早期的通病。人称代词的使用不仅仅是一个言语问题，还涉及到认知和自我意识的发展。所以除了口头上训练孩子，认知和模仿能力的训练也是不可或缺的。这些都是孩子社会性发展的基础。
比水更容易感受到你我他的存在。对于自闭症儿童来说，人称代词的转换是一个难题。准确地更改人名是交流的基础。如果不能正确转换，就会出现:“你是谁？”“你是陶涛。”回答。如果孩子之间不能很好的沟通，就很难保证良好的社会环境。
首先，孩子需要意识到自己和别人不一样。不要急着进入对话，让孩子使用人称代词。理解人称代词的意义是首要任务。按照儿童认知发展的顺序，我们从认识第一人称过渡到认识第二、第三人称，即从“我”开始。
自闭症儿童的训练是一个漫长的过程，往往付出很多努力却收效甚微。不要灰心，孩子们正在慢慢进步。善于发现孩子的闪光点，看到孩子的成长。孩子的每一次进步，不仅浸透了老师和家长的汗水，更包含了孩子的坚持和努力。给孩子一些鼓励，给孩子走出去的勇气，迈出社交的第一步，也能体会到朋友和成长的乐趣。
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