自闭症伙伴干预在社会训练中有什么作用？ [自闭症的表现]
时间:2022-08-05 00:56来源: 作者: 点击:次
人际交往能力的培养是在与人交往的过程中实现的。由于自身的特点，同伴对孩子的身心发展起着非常重要的作用。自闭症儿童在解读自身和他人心理状态、理解他人立场和感受的能力上存在缺陷，即心理理论缺陷，使其社交能力落后于正常儿童。因此，他们需要通过社交训练来发展社交技能。
自闭症的同伴干预不仅可以加强星星的孩子所学习的社交技能，还可以帮助他们掌握新的社交行为和技能。但瓶颈是没有血缘关系的普通孩子不愿意和自闭症孩子玩，所以自闭症孩子的兄弟姐妹优先。
正常儿童通常不愿意与自闭症儿童交流，因此自闭症同伴在社会训练中的干预需要同伴的选择、教育和鼓励。在选择同伴时，要尽量选择那些愿意合作、年龄与自闭症儿童相近、兴趣爱好相同、最优秀、愿意与自闭症儿童交往的正常儿童。通过同伴教育，可以了解自闭症儿童的情况和交往特点，掌握自闭症儿童在什么时候、什么时候有不同的反应。
同伴介导的社会训练是自闭症儿童相对可以接受的康复方法，也是训练其社会技能的初级阶段。自闭症儿童可以在与同伴的交往中获得良好的发展，特别是正常儿童。
通过同伴干预对自闭症儿童的社会行为进行干预，训练同伴主动反馈自闭症儿童的社会行为，强化其社会行为和意向。同龄人教会自闭症儿童新的社交技能，提高他们的社交技能。在培养和加强自闭症儿童的社会交往技能时，同伴中介社会训练主要采用一对一的方式。培训初期选择固定的伙伴，一段时间后可以加入其他伙伴。
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