自闭症有哪些结构化的教学方法？ 《自闭症的表现》
时间:2022-08-05 00:56来源: 作者: 点击:次
结构化教育方法的基本思想是系统地安排教育空间、教育设备、教育手段、时间安排、交流方式等。，形成各种教育因素的有机整合，帮助自闭症儿童全面学习。
在自闭症的治疗中，人们经常采用结构化教育方法。那么，自闭症有哪些结构化的教学方法呢？
结构化教育法的一个重要组成部分是个人工作制度。这是一个针对自闭症儿童需求的独立工作系统。个人工作系统包括结构化教育法的所有要素:视觉结构、环境结构、平时和程序安排以及具体教育材料的安排，并建立了这一系统。自闭症儿童的教育是独特的，集体环境中的教育训练必不可少，个性化的教育训练更是必不可少。因此，无论是学校、自闭症康复机构还是家庭教育培训，都要充分考虑孩子的特殊需求，为他们制定有针对性的个人工作制度，帮助他们学习新的知识和技能。
结构化教育法充分考虑了自闭症儿童的学习优势:视觉识别和记忆优于听觉识别和记忆。也就是说，自闭症儿童不是他们听到的，而是他们很容易理解的。同时，结构化教育方法还考虑到了自闭症儿童的学习困难:由于语言障碍，无法理解，无法记住复杂的内容，无法理解老师和家长的需求，无法接受非语言信息(面部表情、手势等。)，他们很难从面部表情、手势等线索中获取足够的信息。
结构化教学方法是美国北卡罗来纳大学精神病学系在《自闭症和交流障碍儿童治疗与教育计划》中提出的。这种教育计划简称TEACCH结构化教育方法，也称为系统教育方法。它根据自闭症儿童的学习特点，对学习环境、学习材料和学习程序进行组织和系统的安排，使儿童按照设计好的结构进行学习。
结构化教育法充分利用自闭症儿童的视觉优势，利用照片、图片、实物、数字、文字等可视性强的媒介，展示需要学习、克服困难、从中学习的内容和步骤，充分体现了以自闭症儿童为中心的原则。
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