对自闭症儿童进行干预的效果如何？ 《抽动症》
首先与你的孩子建立信任关系是很重要的。我们可以充当调解人，让您的孩子知道我们是来帮助她的。说明简单明了，让孩子更容易完成活动。适当的帮助有助于孩子的进步。尽量让孩子处于轻松的氛围中，孩子的表现会更好。
对于调整重心等活动，可以及时调整重心，进行双侧活动，手脚多协调。
我们的孩子有自闭症没有错，但是他们也可以很优秀，我们也可以照顾好他们，只要他们有信心，方向正确。请相信会成功的！
现在，我的心情可以放松了，你可以陪我玩了。可以主动尝试一些新的活动，可以坐站在各种荡秋千上表演游戏。
普通的孩子需要我们很多的鼓励、耐心和爱，我们的孩子需要老师和家长更多的付出，更温柔的坚持。
小智缺乏安全感和自信心是因为她自身能力不足。所以一开始根据孩子的能力来设计活动对我来说并不难。一些高层活动刚开始，她会先拒绝。在我的多次鼓励下，她会伸出脚来试探，然后发出声音来表达自己的恐惧，紧张地抓着我的胳膊。
开始活动的难度低。尽量让她有成就感和安全感。慢慢地，我在她能接受的范围内，适当调整了活动难度。比如你可以先减少她对挥杆的阻力。我坐在秋千上，请她帮忙推。慢慢的，我和她一起坐在秋千上，然后她就可以接受自己一个人荡秋千了。从开始挥杆时脚始终不离开地面到高度逐渐上升，从有规律的缓慢晃动到无规律的高幅度晃动，没有明显的情绪问题。
在教小智的时候，我给她很多耐心，等待和反应时间，尽量保持轻松愉快的氛围，让她执行游戏。在她没有安全感的时候，及时给她想要的安全感，适当的帮助，大量的鼓励。
我第一次接触小智(化名)的时候，她还是一个五岁多的小女孩。我很小心。遇到陌生人，我会躲在妈妈身后，把自己藏起来。还有的不敢大声说话，走稍微高一点的楼梯，两脚。他们非常小心翼翼，缺乏安全感。他们害怕坐在秋千上，活动量大了就会紧张。在不稳定的教具上玩游戏需要辅助。走一条稍微高一点的路，需要很长的时间和很多的鼓励。你可以双脚离地跳跃。离地近可以跳一次，不能连续跳几次。
一开始小智对动作没什么经验，有些指令看不懂。所以我需要示范，身体上的帮助，以及尽可能简洁明了的说明。
能抓住时间完成80%的活动，并能完成多步活动。
我会根据孩子每节课的课堂表现及时调整自己的活动。和家长沟通孩子在这个班级的表现，她的心情，状态，这个班级活动的质量，有什么进步。
孩子在家的时候，父母也需要给她更多的鼓励，在适当的时候帮助她。当她很好的完成一些要求的时候，给她一些夸张的赞美，尽量具体一些，让她感受到你的情绪和对她的肯定。其实孩子喜欢别人夸她，夸完之后她接下来的活动质量明显更好。
现在小智可以主动和别人打招呼，和其他小朋友玩一些简单的游戏。
有些活动以她的能力是可以做的，但她不会去尝试，所以先拒绝了。一项新的活动开始时需要我的身体帮助。取消援助也需要一步一步来。刚开始的时候，需要我抱着她，她紧紧地握着我的手。后来，她需要拿着我的衣服。最后没有给予援助的时候，她的情绪又回到了之前的状态，非常谨慎。她走的每一步都要经过测试，如果有任何不稳或晃动，她会迅速返回。然后需要很多的鼓励，也许一点点的帮助，才能让她有安全感，或者她会停留在这个位置，保持不动，变得更加紧张，不能再玩游戏了。
能够双脚从高到低跳，双脚向前跳，双脚从低到高跳，双脚跳过障碍物，单脚站立，单脚进行活动。
根据孩子目前的能力和家长的要求，制定长期和短期目标。
持续干预可以看到明显的效果。
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