引导孩子说话的五个小技巧！ 《抽动症》
在我教学的过程中，家长在强化或者跟随孩子说话的时候，特别喜欢提问。如果孩子没有主动语言，我们不提倡这种方式。
我们可以想象父母在婴儿时期是如何和孩子交谈的。他们会指着苹果说“苹果”，并重复多次。当孩子会说话时，他们会指着苹果说出它的名字。
也提醒父母，在生活中，父母总是很快满足孩子的要求，不管孩子是否用语言表达出来。
但如果家长能把问题变成陈述句，讲给孩子听，相信孩子会主动模仿的。
刁难也是一个非常好的办法。我们可以用在游戏的形式中，也可以用在生活中。例如，如果一个孩子想穿过某个地方，你可以在他面前停下来，直到他说“让路”。也可以把孩子喜欢吃/玩的东西放在更高的地方，让孩子学会求助。
还有一种情况是孩子很喜欢别人的东西，会不经同意就拿走。父母可以利用这个机会教孩子向别人借东西的语言。久而久之，孩子会主动向别人借东西，同时也学会了社会规则和社会交往。
这样做，孩子就会知道语言是很有用的，因为其他的手段都不满足，但是可以用语言得到自己想要的东西，孩子以后会主动使用语言。
这对自闭症儿童学习语言非常不利。家长一定要养成一个好习惯:让孩子用语言说出自己的要求。
无论是语言还是其他内容，都要集中时间教，让孩子有足够的时间掌握，我们的工作才会有成效。
关于语言的另一个问题是让孩子学会提问，这也是家长很头疼的问题。我们可以让孩子们问:“我可以进来吗？”许多孩子只是说，“我可以进来。”这时候家长要及时在“来”后面加上“马”字，同时把声音拖出来，直到孩子能模仿家长，然后我们就可以像上面说的那样训练孩子从模仿到主动提问。
但是有时候孩子第二遍就不能主动说了，那么我们可以让孩子模仿几次，在缩回去的帮助下，让孩子知道自己应该怎么做。
总之，教孩子语言，最重要的是让孩子知道，语言是很有用的，语言可以很容易地代替动作，得到自己想要的东西。
比如吃饼干的时候，可以拿着饼干在孩子面前摇一摇。这个时候孩子会伸手去拿，说明他有吃的欲望。那么我们就可以借此机会教孩子说“我想吃饼干”。但通常孩子一开始不知道怎么办，会抢，会哭。这时候家长要让孩子模仿“我想吃饼干”。孩子说的时候，家长要及时奖励:“说得好”，给孩子几块饼干。接下来，继续在孩子们眼前晃动整个饼干。当孩子主动说出来的时候，我们要用夸张的表情奖励孩子，同时给孩子一些饼干；父母可以继续试探，直到孩子每次都能说出来。
所以我们也可以用这个方法，因为没有强迫，而且我们在孩子说话的时候及时奖励，所以孩子会越来越主动说话。
因为孩子总是处于被动状态，会认为说话不是一件愉快的事情，所以即使会说话也不愿意开口。
语言要在生活中使用，所以生活是我们训练语言的最好环境。这就要求我们能够随时随地就地取材，随机应变，给孩子创造机会。同时要把“丰”、“精”、“替代”、“诱导”结合起来。
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