饭妈妈语言培训分享 {精神分裂症}
这时我才知道，米豆之所以“没声调”，是因为他早年不看人，发音也从来不注意口型。同时，他缺乏模仿口型的训练，导致他“无声调”，习惯用鼻子发声，呼吸极其微弱。眼看着米豆说话的欲望越来越强，三岁半后的米豆由于认知理解和沟通训练有了一定的积累，语言活跃程度开始迅速飙升，成为了一个“话匣子”。他把自己看到的、脑子里想到的都说出来，但基本上是一种描述性的认知语言，包括储存在脑子里的儿歌、诗词。但很遗憾，他说的话没人听得懂！我开始认真学习发音的原理。在学习了汉语拼音的每个字母的发音以及舌头、嘴唇和下巴是如何工作的之后，我发现米豆仅仅模仿口型是远远不够的！如果不让他慢慢说出每个音，仔细了解每个音发出时舌头、嘴唇、下巴的具体位置以及它们是如何工作的，他就很难准确发音！因为嘴里面的器官能发出这种声音的地方，是无法模仿的！比如用舌尖发[i]音，舌头必须向前伸才能发；d音，舌头需要快速推动上颚；U的音要求撅嘴，嘴唇圆；【t，K，h】的发音需要用到气息上。不教孩子，他真的很难做到这一点！而且因为长时间不张嘴，即使想说，心也不够用，因为面部肌肉的力量和口腔器官的灵活度都没有达到这个能力。那么，在五岁之前，为了让米豆说话清晰，我会坚持以下几点:第一，多做嘴型模仿；第二，做大量的声音刺激；第三，保护语言主动交流的欲望；第四，不断教授社会语言；第五，大量的口腔肌肉练习。
比恩在2岁5个月的时候就开始“塑造发音”了，因为这个时候他已经有了一年的基础能力训练，有了非语言交流(指事物)的欲望，明白了简单的指令。那时候他的语言只是不自觉地念“妈妈”。而在这个时候，米豆非常抗拒用“语言”来交流。他根本不明白有一种交流方式叫做“语言”！我当时就决定，这个时候应该把语言训练作为重点训练项目，因为这个时候他已经有了一定的认知理解，但是他不知道“发出声音”也可以用来交流。但是你不教他他怎么会知道呢？
现在米豆已经3岁7个月了，说话仍然是个大问题。发音几乎没人听得懂，所有的声母都发不出来。一起在组织里。学习语言的其他孩子家长，却在观察豆米许久后问我：“你孩子听得懂你们说话吧？他只是说话不清楚，那他应该不是自闭症吧？”。我告诉她们豆米之前也听不懂的，训练了很久才听懂的，他在开口之前一直在训练认知理解。
回顾米豆的教育史，我终于明白自闭症儿童说话难在哪里，康复路线该如何选择。我可以说我们80%的路都是对的！遵循普通孩子学说话的发展路线。第一年纯听和看(口型)！但一般孩子出生半年后，就有了交流的欲望。一岁后，他们可以理解简单的单词。与此同时，他们增强了交流的欲望(模仿发音和肢体语言)，开始逐渐使用发音进行交流。大概两岁左右，语言词汇量开始突飞猛进，我喜欢用文字来表达。所以要让自闭症儿童学会说话，首先要解决理解和嘴型模仿的问题，有效理解单词最多需要一年时间。然后涉及到几个基本能力的训练——看人、听人、模仿人。同时，当孩子用不恰当的行为进行交流时，如哭闹、用手握住你的手等。，教他们用正确的方式与人交流——指指点点，点头摇头，模仿发音。这就需要在生活中无时无刻的训练，有意识的创造各种训练的机会，抓住孩子的需求创造主动性。普通孩子无时无刻不在用耳朵和眼睛学习，学习速度惊人！所以，为了赶上典型的“又聋又瞎”的自闭症孩子，每天在机构和老师上几节课是远远不够的！家长一定要尽快掌握方向和方法，在家中和生活中训练，有效投入。为什么训练效果越小越好？孩子的大脑在三岁之前快速发育，是开发智力的黄金时间。如果一个典型的不听不听的自闭症孩子，在三岁之前不训练，那就说明他的前三年没有输入，大脑没有得到开发，即使天生没有缺陷，智力也已经成了残疾。幸运的是，米豆在一岁半的时候开始干预，他的智力得到了显著的发展。三岁以后，他的能力在加快！大多数自闭症孩子被诊断是源于家长发现孩子不会说话，他们最着急的也是孩子不会说话。在豆米小的时候，我们也发现他不会说话，但最着急的是他听不懂话。记得豆米1岁3个月时，同事问我：“你对你家宝宝有什么期待？”，我脱口而出：“我现在只希望他哪一天能听懂我说话就好了！”，这说明从一开始我就对豆米的问题就拥有了正确的认识方向。
赖斯的语文老师用的是塑音法，不使用压舌板等工具，也不强求发声。它只对口型、嘴唇、下颚等相关部位稍加塑造，在发声时加强声音。因为米豆有一定的认知理解基础，他能很快理解和运用自己发出的声音。他需要简单的需求短语，比如“我想要”，从人开始。同时结合肢体语言训练，比如伸手，情景对话，比如问他“今天谁送你来的？”他回答“爸爸妈妈”。豆子在这里学习很开心，因为老师总是夸他很凶！半年后，米豆开始“学习语言”，我感觉他开始有模仿意识了！三岁以后，米豆觉得自己“开放”了，但很长一段时间都是戏仿，他无法主动说出来。这半年来，我们主要侧重于训练认知理解，因为米豆虽然会“模仿”，但只有声调，基本没有正确的发音，仍然属于“不会语言”。我观察了很多在机构学语言的孩子后发现:第一，他们没有说话的欲望，也就是交流的欲望；第二，他们不能理解大部分的单词。但是他们同时在学习语音、认知和语言理解。而米豆则能听懂日常交流用语，交流欲望开始增强，但发音不清晰。相比之下，米豆是一个令人羡慕的孩子，甚至被其他父母怀疑自闭症不是这样的。
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