教孩子轮番上阵的三大策略！ 《精神分裂症》
根据孩子的能力，可以适当调整策略，保证孩子能加入进来，有助于提高能力。
在普通的幼儿园和小学，很多老师都会在课前开设小分享会，让孩子学会轮流听。在家庭活动中，我们也可以使用类似的策略来帮助孩子练习。比如在饭桌上围绕主题轮流分享。
例如，几个孩子排队轮流荡秋千。如果孩子特别焦虑，那么我们可以指着红牌提示他“请稍等”，或者问他“轮到谁了？”。如果孩子能守规矩，等着轮到，那么我们会根据具体情况及时奖励孩子。
随着孩子的成长和能力的提高，家长可以帮助孩子掌握更高级的旋转技巧。
一些有明确转换结构的游戏，对孩子学习轮流的技巧也很有效。比如乐高游戏。
如果孩子能力较弱，我们建议家长可以稍微调整一下策略。
在早期教育孩子学会轮流的时候，也可以通过社会故事书的方式，教给孩子轮流的情况和方法。
众所周知，轮流对于自闭症儿童来说是一项至关重要的生活技能，因为它影响着儿童在日常生活中能否学会等待、分享、“观察他们说的话”和恰当地交谈，是帮助自闭症儿童成功社交的关键因素之一。
家长可以在桌子中间放一系列有图片或文字的话题讨论卡，同时每个家庭成员会依次得到一张红绿的等待提示卡。
每个家庭成员可以在这一系列话题中选择自己想谈的话题。比如父亲和爷爷可以选择谈论“工作”的话题，母亲和孩子选择“学习”的话题。当爸爸和爷爷正在分享时，爸爸和爷爷的卡片的绿色面朝上，而红色面朝上，以示等待。爸爸和爷爷之间的“工作”话题一旦结束，就轮到孩子和妈妈分享“学习”的话题了。
比如几个少年在一起玩折叠乐，一个孩子在聚精会神的叠木块，我们的孩子在等待的时候总是表现出不耐烦。
我们可以找一个伙伴和我们的孩子一起建造乐高积木。在这个游戏中，我们首先根据孩子的能力准备一个由两个不同色块组成的结构图。这个结构可以简单，也可以复杂，但必须符合我们孩子的能力。
私下里，我们可以鼓励孩子依次观察物体的表情(比如皱起的眉毛，微微撅起的嘴巴)来判断下一个最有可能轮到谁。解读面部表情和肢体语言是一项重要的社交和旋转技能。
然后，把不同的色块分发给两个孩子(比如孩子A得到所有蓝色的色块，孩子B得到所有红色的色块)，然后让两个孩子一起构建画面的结构。
两个孩子手上的色块不一样，但是因为画面中的结构是固定的，有规律的，所以孩子自然会明白，要构建画面中的结构，就得轮流等待。
视觉线索是各种游戏和活动轮换中必不可少的工具。可以让抽象的概念变得真实，给孩子明确的规则。所以在游戏和活动中，家长可以考虑给包括孩子在内的每个玩家发一张一面红一面绿的卡片。然后告诉孩子规则:
红边代表等待；绿色的一边表示轮到你了。等待时保持红色面朝上，轮到你时将卡片翻到绿色一面。
我们可以只选择一个主题来分享，一起讨论——把主题卡给第一个发言的人，他可以围绕这个主题分享任何他想分享的东西，其他人认真听。当第一位演讲者讲完后，他会把主题卡片递给下一位演讲者，让大家分享并轮流发言。
为了帮助孩子学习这一重要技能，我们可以为他们创造适当的环境和场合，鼓励和支持他们轮流学习。现在，让我们一起来学习一些策略吧！
在不同的活动中使用相同或相似的视觉线索，对自闭症儿童学习轮流的技巧很有帮助。这种一致性可以让孩子在以后的新情况下适应这种提示，提高学习速度。
如果孩子能力很强，能够掌握简单的会话话轮，那么我们就可以借机增强孩子的社交能力。比如今天餐桌分享的主题就是分享你糟糕的一天。当孩子讲完发生在他身上的事情，我们可以先表示遗憾、同情或同样的理由，而不是马上转移到下一个人身上，让孩子学习更高级的谈话技巧。
许多有趣的游戏和活动有助于孩子学习轮流的技巧，尤其是有明确轮流视觉提示的游戏。
我们甚至可以在口袋里放两张红卡和绿卡，用于各种场合，比如在商店排队或者在餐馆点餐。
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