有这么多方法下达指令？每个家长都应该看一看！ <精神分裂>
要学好DTT，先从一个清晰明确的指令开始。未来两天，艺通花园校区和河东校区的DTT实战训练营也将开班。让我们一起行动起来，成为孩子实践教学的小能手！!!
2.不要重复。重复是无效指令的同义词。多次重复同样的指令，会让孩子认为这样的指令不需要执行。
正确的指令应该是:“宝宝，亲亲妈妈。”
随着孩子语言理解能力的提高，我们的说明书应该逐渐成为一种更生活化、更自然的语言，而不仅仅是两三个字。
3.没有威胁。威胁。没人喜欢他们。“你再不站起来，我就揍你！”偶尔会听到家长这样给孩子下指令。奉劝家长，如果你威胁孩子“打你”的事情，他们完成不了，就不要下这样的指令。
正确的指令应该是“站起来”。如果孩子没有站起来，家长要立即采取肢体辅助将孩子拉起来，并及时加强他站起来的正确行为。
1.不要拖延。考虑到孩子的年龄和理解能力，下达指令时，要简单准确。对于年幼或体弱的孩子，如果父母的指令过长，“宝宝，到妈妈这里来，我们要穿鞋了！”会影响孩子对指令的理解。
4.没有贿赂。所谓贿赂，就是在完成任务之前，给孩子看强化。例如，当孩子们玩玩具时，他们会把玩具扔得满地都是。当他们的母亲让他们收集玩具时，他们就是不接受。妈妈说，“如果你把玩具放在盒子里，我就给你饼干！”这是家长在贿赂孩子。孩子也会觉得妈妈要先给饼干才干活。如果妈妈们以后不给饼干，就可以不工作了。
1.不要生气。父母大声而愤怒的指令，不仅让孩子感到不舒服和害怕，还会严重影响亲子关系，不利于日后听指令的建立。
应该教孩子正面管教，当然给予指示更正面。明确告诉孩子你想让他们做什么，不要用不合适的语气和手段。
在实践过程中，家长也向老师咨询了日常家训中的一些困惑。
让孩子来辨认。如果孩子点错了，我会严厉的说“好好看看”。
t轮教学法是一种源于应用行为分析(ABA)理论的教学方法。可谓是日常桌面教学的法宝，是每个家长必须反复学习和操作的必备项目，通过练习可以运用自如。
本次实践训练营不仅教授理论知识，还增加了家长实践练习的比重，帮助家长发现和解决实践练习中的问题，提高了家庭干预的培训效率。
2.信守诺言。有时候，父母会很随意地说:“戴上20颗珠子，就可以吃冰淇淋了。”导致孩子完成任务后，家长不履行吃冰淇淋的承诺，容易让孩子失去对家长的信任，降低服从指令的频率。
当一个家长扮演孩子的角色时，另一个家长给出了“宝宝指向苹果”的指令，但孩子没有理会。家长重复着“宝贝，哪个是苹果？”他继续不理，那位家长继续重复“宝贝，这里的苹果是哪个？”
要想熟练运用DTT教学法，从吸引孩子的注意力到给予明确的指示，给予适当的辅助和强化，以及每一轮之间的间隔和流畅度，都需要大量的注意和练习。
下达指令时，我们应该用陈述句而不是疑问句。很多父母都喜欢征求孩子的意见，比如:“宝宝，亲亲妈妈好吗？”这是个问题，亲不亲？孩子可能会选择不亲，所以就是不听指令。
做任务前反复叫孩子的名字是大忌，很容易让孩子建立起“叫我也要学，叫也没用”的不良联想。
正确的指示是给一次指示，孩子不执行。当家长完成这一轮后，再次给出指令，立即协助孩子完成指令，并及时强化。让孩子意识到指令是要完成的。
我们可以用一些孩子喜欢的活动或物品，把孩子的注意力吸引到下达指令的人身上。让父母本身成为孩子的强化物，这是我们一直努力的方向。
正确的指示是在父母冷静温和的时候，给予坚定的指示。
其实这些场景在我们的日常训练中是很常见的，不难看出这些麻烦都是在下达指令时出现的。说到给和听指令，家长们纷纷吐槽，“是啊，老师，孩子和你一起上课的时候配合的很好。为什么他们跟我在一起就不听话？”
正确的做法是，饼干如果作为奖励，应该放在孩子完成指令之后。
对于这样的孩子，正确有效的指令应该是:“穿上鞋”、“背书包”、“开门”等。，用简单易懂的表达方式。
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