教自闭症儿童撒谎 {多动症}
不说恶意的谎言绝对是优点。但无伤大雅又必要的“小谎”是不会说的，这往往代表着能力的欠缺。不会撒谎，往往是因为“心理理论”的能力还没有发展起来(请参考:培养自闭症儿童的心理理论)。
假装游戏是帮助孩子理解他人心理状态的好方法。在游戏中，父母试图强调各种描述自己精神状态的词语，如“我觉得”、“他觉得”；“我喜欢”和“她不喜欢”。。。创造不同的场景，帮助孩子识别基本的情绪和面部表情；了解自己和他人的意愿和情绪，懂得在博弈中如何谈判、妥协和付出。通过给孩子提供各种场景的实践机会，不断强调心理理论的重要概念:每个人都有自己的思想和感受，别人的思想和感受和我的不一样！
和孩子一起读书也是一个很好的机会。除了继续强调各种心理状态，家长还可以经常在阅读的过程中停下来，谈谈你认为故事中的人物接下来会做什么，即使可能和书中描述的人物做的不一样。家长也可以引导孩子谈谈对人物的感受，进一步探究为什么会有这样的感受；或者重写这本书，设置一个不同的结局。如果主角换一种方式可能会发生什么？通过讨论、改编和假设，向孩子强调不同的想法和行动会导致不同的结果。
撒谎真的是一项非常重要的社交技能。像许多技能一样，撒谎可以用于好的或坏的目标。我们在这里谈论的是一个无恶意的谎言。日常生活中充满了这样的谎言，往往是必要的。比如大家都说“你好吗？”“我很好”(即使有时候没那么好)；或者:“我的新发型怎么样？”不错不错”(其实挺丑的)。
考验心智理论能力的游戏是捉迷藏，这也是自闭症孩子最大的挑战。不要小看这个看似简单的游戏。没有猜透别人心思的能力是玩不出来的。寻找某人的孩子必须猜出其他孩子藏在哪里，并设法找到他们。藏起来的孩子要明白，不能发出声音，因为这样会暴露自己。玩好这个游戏，孩子必须明白——我知道别人不知道的信息，别人知道我不知道的信息。否则，只是第一步，“找个地方躲起来”，孩子很可能就做不到了:
的确，这个家族的许多孩子都撒了拙劣的谎。撒谎是一种复杂的沟通技巧。儿童与他人交往的质量取决于他们是否发展了心智理论。孩子必须明白，别人的想法、认知、感受和我们不一样:如果我要撒谎，我必须能够揣摩别人的想法和感受；如果我想说服别人，我必须能够操纵他们的思想和感情；如果我想与他人产生共鸣，我必须能够欣赏他们的想法和感受。在这方面，我们对孩子有两点希望:1)他们会有效地说“善意的谎言”；2)能够识破别人的谎言，保护自己。培养这两点的关键是从心性论入手。
戏仿游戏:你可以给孩子一个装有巧克力的盒子，问他:“盒子里是什么？”孩子会回答:“巧克力”。然后你打开盒子，里面有一些积木。孩子会惊讶:“哇，巧克力盒子里有积木”。和孩子一起调侃这种“虚假包装”，然后合上盒子，问孩子:“今天下午我表哥要来看你。你把这个盒子给他。你认为他有什么？”这种游戏对于“因为我知道，所以你知道”的思维缺陷很有帮助。
“至少我每天问候你一次，虽然我不在乎你。”
最近一次公司讨论，为了活跃气氛，举办了“最佳骗子”技能大赛。在比赛中，要求每个人说三句话，陈述一些关于自己的事实，但其中必须有一句是谎言，然后同事们猜猜是哪一句。我们组的冠军是金。金是一个皮肤黝黑的亚洲青年。他的三句话是:“我是RBT人。我有泰国血统。我家有三个兄弟姐妹”。他很自然的说了一句，然后就平静的站在那里，面无表情。大家面面相觑:“没发现破绽，合理。哪句话是假的？”轮到我了，我说了三个相似的词:“我是BCBA。我来自中国北京。我是四个孩子的母亲。”前两句很自然，第三句还没说，我就先笑喷自己了。当然，我还获得了一个奖项——“最差骗子”奖章。
说谎的技巧代表了儿童认知水平的一个重要里程碑。一个孩子说的第一个谎言，就像他说的第一句话，是非常昂贵的，这鼓励了自闭症儿童的父母和老师。介绍几种教自闭症孩子“有效撒谎”的方法:
许多人认为自闭症谱系的儿童不会说谎。其实我接触过的很多自闭症孩子都会撒谎。也有人认为只有语言能力强的孩子才有这种能力，其实不一定。我见过一个几乎不会发音的孩子。很明显他偷了冰淇淋。他妈妈问他的时候，摇头否认。她还指着妹妹，想陷害她。
当被问及自闭症时，我们许多人都有这种感觉。人士一个问题，你会得到一个诚实的答案，一个非常非常诚实的答案。有时候即使我们不问，他们也诚实得让人汗颜。比如每天对别人的问候，对 Shelton 来说就是负担（表示理解！一位自闭症人士在一个不自闭的社会里生活，感觉一直在演戏，不可能舒服）， Shelton 觉得 “装得太累” 的时候，就会直抒胸臆一把：
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