如何提高自闭症儿童的共情能力 {成人自闭症的表现}
共情作为情商的重要基础，在于改变以自我为中心的思维模式，站在对方的立场上考虑对方的情感需求。提高自闭症儿童的共情能力并不容易。为了改善社交障碍，需要在成长阶段不断提高孩子的共情能力，帮助他们在生活经历中获得真正的共情。
自闭症儿童社交障碍的主要原因是自闭症儿童无法脱离以自我为中心的思维模式，难以体验他人的感受、意图和信念，难以推测他人的行为。照片来自网络。如有侵权请删除模仿感情表情能力和情感能力低于普通儿童，对人的表情尤其是眼睛和嘴巴的注视时间明显低于普通儿童。自闭症儿童的心理能力弱于同龄普通儿童，自闭症儿童的共情能力也较低。
首先，我们需要知道什么是共振。共鸣是心理健康和幸福的基础。我们通过关心他人来建立社会和合作关系。简而言之，共鸣能力有助于推断和预测他人的情绪、行为和意图。自闭症儿童的共鸣缺陷主要表现在两个方面
对于自闭症儿童来说，社交障碍是核心障碍之一，给孩子的生活和学习带来很大的困扰。试想一个孩子，在学校不知道怎么和孩子交往，看到自己喜欢的玩具就被抢，看到孩子又哭又笑...这些情况都不利于孩子顺利与他人交往，可能会长期被孤立。相关研究表明，自闭症儿童的社交障碍大多与共鸣缺陷有关。因此，提高孩子的共鸣能力，有助于提高孩子的社交能力和内心情感体验，有助于孩子未来的生活更顺利地融入社会。
共情示范是培养孩子共情能力的第一步。关注孩子的感受和感受，肯定孩子的情绪体验，是孩子理解他人感受和感受的前提。试想一下，如果孩子的感受被忽视，经常被忽略，孩子又怎么会用同样的方式去关心别人的感受呢？当孩子有某种感觉时，即使感觉不正确，也要让孩子意识到自己的情绪状态，理解孩子产生这种感觉的原因。所以一定要耐心倾听孩子的抱怨，马上给孩子充分的回应，让孩子知道自己为什么会有这样的感受，关心孩子。
综上所述，在日常生活中，家长要给孩子创造更多共同的生活环境，让孩子体验与人交流和社交的体验。不要为孩子做任何事，让他们体验生活，让他们体验需要帮助的感觉，让他们体验别人需要的感觉。自闭症儿童的社交问题一直是家长们比较头疼的问题，但是我相信通过我们的耐心引导，可以逐渐改善他们的共同感受，也一定可以帮助孩子更好的融入这个社会，体验生活的滋味。
正是因为他们普遍存在识别情绪、理解他人情绪和意图的困难，所以他们很难对具体的“情绪事件”做出“恰当的社会行为反应”。图片来自网络。如有侵权，请联系我删除。一位明星妈妈告诉我，有一次她骑自行车带孩子回家，在经过路口时不小心被车刮伤了。因为我当时穿着裙子，我妈腿上划了一道长长的口子，血瞬间流了下来。但她想要的是看看孩子怎么样，有没有受伤。但是当她转过头去看时，她发现她的女儿正盯着伤口微笑...因为孩子不懂情绪，别人流血也不觉得疼，希望得到关心和安慰。
孩子的共情缺失和平时的生活环境有一定的关系。父母工作忙，没时间照顾孩子，忽视了孩子的情感需求。孩子只能把看电视、玩电脑作为生活的重要部分，失去了生活环境和体验，很难得到共鸣的机会。在生活中，我们可以利用真实的生活场景进行情感识别训练。比如看到妈妈嘴角向下，眼睛流泪，可以哭，可以伤心，让孩子抱抱我们，摸摸你的头，拍拍你的背安慰我们。家长要努力在家庭环境中有效陪伴孩子，创造亲子间有意义的交流时间。
适时的引导，不仅是要讲道理，更要站在孩子的立场去体会他的心情，和他分享爱。冷处理和简单的说教只能阻止孩子正确理解和表达自己的感受和想法。比如一个妈妈牵着孩子的手在一个狭窄的通道里，里面都是人，前面还有老人走。老人走路不方便，母亲和孩子放慢了脚步。然而后面的行人抱怨，走吧。遇到这种情况，母亲可以好心的给后面的行人解释一下。人太多，通道窄，等孩子。然后，当你看到你面前的老奶奶，你可以帮助她，等待她。这样，父母就善于利用日常生活中的小事，引导孩子积极地理解他人的行为和情绪，向孩子传递换位思考的思维模式。当孩子独自面对社交时，自然能产生同理心，推己及人，感同身受。
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