适合1-6岁儿童的感官训练游戏，提高他们的整体协调能力！(一) [儿童自闭症治疗]
活动:家长屈肘，让孩子抓住家长的胳膊，慢慢把孩子举起来再放下。
游戏目的:感受录音的奇妙，听自己的声音，重复父母说过的话或句子。
活动:家长用泡泡瓶吹出泡泡，吸引孩子的注意力。鼓励孩子追逐泡泡，用手抓泡泡。
准备:一些孩子喜欢的玩具。
指导和建议:游戏贯穿1-1.5岁儿童。家长和孩子可以一起前进或后退，速度可快可慢，但要注意孩子的安全。
游戏目的:锻炼孩子的臂力和平衡能力。
活动:让孩子骑在你的脖子上，紧紧握住孩子的手，或快或慢地走或跳，绕着小障碍物自由行走。或者父母从后面用双手托住孩子的腋窝，让孩子的脚站在父母的脚上，和孩子一起念口令“一二一，一二一”，一边沿着画出来的图形走。
指导和建议:游戏贯穿1-2岁儿童。选择合适的区域或空间，让孩子有一个开阔安全的爬行范围。
游戏的目的是锻炼孩子的手眼协调能力、观察力和追逐能力。
活动:拿出玩具吸引孩子的注意力，并告诉他们玩具的名称。给孩子演示如何带着玩具走路，引导孩子带着玩具走路。
游戏目的:练习手脚着地爬行，设定爬行方向，加强爬行的灵活性。
指导和建议:游戏贯穿1-1.5岁儿童。玩具翻倒或绳索缠绕时，家长应及时给予帮助，以免孩子发生危险。
准备:泡泡瓶一个。
指导和建议:游戏贯穿1-1.5岁儿童。根据孩子的投球情况，随时调整篮或盆的距离和大小。
指导和建议:游戏贯穿1-1.5岁儿童。也可以改成两个家长同侧握住孩子的手和脚，前后左右上下晃动。注意孩子的肌肉紧张程度。不要强迫你的孩子。如果你的孩子感到不适，立即停止。另外，摇摆或晃动的幅度不能太大。
指导和建议:游戏贯穿1-1.5岁儿童。玩这种模拟游戏时，孩子的兴趣会很高。大人可以经常和孩子玩这种游戏。游戏内容可以扩展到“包饺子，摘苹果，滚个球”等等。
指导和建议:游戏贯穿1-1.5岁儿童。抬起孩子时，动作要缓慢而均匀。不能持续太久。开始时以2秒为宜，之后根据孩子的能力延长吊杆时间。
准备:几个玩具，一个装玩具的容器。
活动:让孩子躺在床上当萝卜。家长握住孩子的腿或脚踝，轻轻斜向上拉，同时有节奏地说:“喂，喂，拔萝卜！”嘿，嘿，拔萝卜！“让孩子们随着节拍反复弯曲和伸直膝盖。当你说，“拔出来！“小时候把孩子的腿伸直。然后给孩子挠痒痒或者爱抚，模仿洗“萝卜”的方式。
游戏目的:锻炼孩子的臂力。
活动:父母一人抓住孩子的脚，另一人抓住孩子的手，抬起后左右、上下摆动或摇晃。儿童可以采取仰卧位或俯卧位。
游戏目的:用肢体动作感受节奏，体验亲子游戏的快乐。
指导和建议:游戏贯穿1-2岁儿童。让孩子拿适合他体力的玩具。
游戏目的:练习蹲下捡东西，学习听指令，做动作。
游戏目的:用玩具练习走路。
指导和建议:游戏贯穿1-1.5岁儿童。选择安全的玩耍区域，以防孩子追逐时发生危险。
准备:有轮子可以拖动的玩具。
活动:将旧报纸在孩子面前揉成球，吸引孩子的注意力(如果孩子已经有一定的动手能力，可以请他们一起参与揉报纸)。让报纸球在地上滚，激发孩子对游戏的兴趣。和孩子一起玩扔、滚、追、捡球的游戏。家长示范把纸团放进篮子里，然后引导孩子玩“投球”。
游戏的目的是锻炼手眼协调能力，学会观察和探索目标。
指导和建议:游戏贯穿2-3岁儿童。为了增加游戏的趣味性，孩子们可以假装成录音机。当一个成年人说一个简单的单词时，孩子们必须学会重复它。
活动:将玩具架放在平面上，家长走开一定距离。请拿一个玩具给家长，交给他们(如果孩子已经知道玩具，家长可以指定孩子拿一个玩具)。孩子们完成任务时应该受到表扬。
活动:把孩子最喜欢的玩具放在房间的某个地方，先吸引孩子的注意力。一位家长弯腰用手和脚在地上做一个“洞穴”，另一位家长则引导孩子穿过洞穴去拿他最喜欢的玩具。孩子拿到玩具后，让孩子玩一会儿，以示鼓励。
游戏内容:家长先说几句简单的话，录下来，然后播放给孩子听，引起孩子的兴趣。告诉孩子这是一台“录音机，它会像我们一样学会说话”。然后让孩子对着录音机说一句话，把孩子对孩子说的话播放出来，观察孩子的表情和反应。
准备:在地板(或场地)上画圆、曲线、矩形和一些小障碍物。
游戏的目的是加强孩子的前庭觉，对孩子的平衡能力和本体感有很大的帮助。
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