四步练习！解决自闭症儿童无法进行眼神交流的问题。 [湖南自闭症]-中国自闭症网

根据孩子的情况，进行泛化训练。爸爸妈妈在孩子面前的左右两边，然后叫孩子的名字，用其他识别刺激训练孩子看对方(比如看妈妈，爸爸，这里等。).

不要局限于一对一的训练，而是把训练融入到现实生活中，让你的眼睛看着生活情境中的自然发生。

在家里可以让孩子帮你整理。比如“宝贝，把蓝袜子递给妈妈。”当孩子把它们递给你时，鼓励孩子“看着你的妈妈”。太棒了！”

过于强调“眼对眼”的时间，没有对场景的概括，让孩子在家里面面相觑，在外面却没有效果。

指示孩子看着你。如果孩子不看过来，就用力把头转过来。这种简单而冷酷的指令很难奏效。

相信所有父母都有这种经历。没有眼神交流，孩子往往会被误解为粗鲁傲慢，有时甚至会被一眼认出有问题...这确实是沟通和表达情绪的必要技能。随着孩子年龄的增长，他们需要更多的社会交往，其重要性不言而喻。

慢慢取消对孩子的身体帮助。叫孩子名字的时候，把强化放在他的眼睛旁边，在孩子看他的时候及时给予强化。

准备好桌子和凳子，和孩子面对面坐着。眼睛最好和孩子的眼睛保持平行，角度一定不能太大。(注:也可以让孩子看到你的角度是俯视。另外，孩子的座椅要让他的脚落地，这样可以保证孩子的安全感。如果孩子的脚不能踩在地上，可以在孩子的脚下垫些东西。)

慢慢撤回对孩子第一级强化的辅助，在叫孩子名字的同时把手指指向自己，在孩子看着你的时候给孩子一个喜欢的第三级强化(比如表扬、微笑、亲吻)，逐渐减少手指的定向运动范围。直到直接叫出孩子的名字才会给眼神交流。

这一步，孩子的目光接触率达到90%以上，就可以进入第二步了。

然而，大多数自闭症孩子都存在没有或极少目光对视的问题。这是因为目光对视会给他们带来“威胁”的感觉，从而想要逃避，而高功能自闭症孩子不与人对视，是想躲避与其的沟通和回答问题。我们作为家长该怎么帮助孩子？

让孩子看着你的眼睛，并拿起孩子的手指向自己的眼睛。这种引导是错误的，因为没有注意到眼神交流背后的社会化和注意力。

叫孩子的名字。如果孩子不看你，可以用手轻轻把孩子的头摆正。当孩子看你的时候，及时给他强化，强化孩子的“看”的行为。刚开始的时候，钢筋应该是“一级钢筋”。(比如孩子喜欢的食物、玩具、物品等。).

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