重度自闭症-注意力训练 [自闭症儿童康复中心]
今天，我们来谈谈最让人头疼的问题——注意力。
不重视学习，就会被一大堆“强制教学”困扰，导致孩子和你的感情问题(要么他惹你生气，要么你把他抽死)。
所以磨刀不误砍柴工。注意这个“田字第一”的问题。不解决就去上学，可以等着面对大风。
之前讲VB的时候，我一再强调。尤其是家长在教的时候，没有把强化的级别、频率、延迟、淡出/淡入控制好。所以孩子不和你在一起也是合理的。
刚开始做视频主管的时候，我犯了一个习惯性的错误。跳过了监督的过程，开始学习，才发现家长无法进入我们要求的教学节奏。因为在我们日常的课堂上，所有孩子的注意力大概都是这样的:
换句话说，如果孩子的智力损伤不是太严重，对于家长来说，修复注意力问题几乎就解决了一半的教学难度。
课程内容遵循“2/8原则”，保证新课程比例不超过20%，其余课程内容要在精熟和强化中泛化。不要一上来就轰一大堆高频DTT。
孩子注意力不好，一半以上的问题都是老师(家长)的原因。我高中的时候几乎没听过我的政治课。原因是老师讲的东西真的很无聊。
最初的注意力训练是在抓住孩子的目光后立即给予强化。孩子看到你后不要做指示，也不要去上课。长此以往，还会搭配:看你——上课，恶心刺激的搭配。导致孩子越来越逃避眼睛。
对于孩子的教育，尤其是特殊孩子的教育，更是如此。所以越是教能力低的孩子，你越要“嗨”。
再多的内容，也只能以实操督导的形式来教授，单纯用语音很难表达出来。但是关于以上问题，如果能处理得当。至少可以满足家长家庭教学的需求。
强化要和孩子的“反应需要”相匹配。
特级教师的基本功之一就是解决孩子的注意力问题，这是家长所缺乏的技能。要达到这种能力，需要经过上千名老师的选拔，经过数百小时的实际督导。这个过程是很难被微课替代的，所以今天我说的是在家“简单”操作。
今天，我们继续谈论重度自闭症儿童的康复问题。今天，我们开始进入一个新的篇章，那就是重度儿童的一些常见教学障碍。今天就来说说孩子的注意力。
即使是像仔仔这样典型的重度自闭症儿童，注意力也是首要解决的目标。
蔡的视频看多了，很多朋友都觉得他程度很轻，甚至不算自闭。对比下面他的视频，你就知道我儿子平时注意力是什么样的了。
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