没有武德！都2020年了，你还在说“感”就是健身？ <智力发育迟缓>
《精神障碍诊断与统计手册》DSM5指出，该数字为:299.00“自闭症(Autism）谱系障碍」翻到「孤独症（自闭症）谱系障碍」正文这一页的话，那你一定看过这句话：“ B…4.对环境觉知的感官过度敏感或顿感。(例如对痛、热、冷无动于衷，对特定声音、质感、味道或物品的接触感到反感，迷恋声光或旋转的物品)”这不正是“感统失调”吗？！
我敦促这些年轻人，要检点自己，要反省。以后不要再这么聪明了。用这种愚蠢或恶劣的言论来搏眼球，是不可取的。不要搞窝里斗。谢谢朋友们！这些年轻人，一点武德都没有，加油，骗！加油，注意！不惜误导自闭症儿童家长曲解“感觉统合”。这样好吗？这可不好！
PS:文末附《精神障碍诊断与统计手册》DSM5摘自《自闭症谱系障碍》。
我们一直强调“科学干预”是为了全面提高孩子的能力和社会性。单纯的“削苹果”并不能真正帮助到血统的孩子。
更何况功能不是独立的，要多层次多方面介入。干预不是让治疗者治好孩子，而是让孩子改变自己。治疗者的作用只是为孩子的存在提供支持。内在动机越大，活动的意义就越大。
其实早在1969年，Aryes博士就提出了一个研究观点。在3-13岁的孩子中，10%-30%会出现注意力不集中、学习成绩差、做作业拖沓、动作协调性差、自控能力差、行为不合群等症状。这些孩子的行为都是因为“大脑”功能发育不协调，也就是我们常说的“大脑”。
“感觉统合理论有效补充了对儿童神经发育相关问题的认识和知识，使人们对儿童的各种症状有了更深入的了解，避免了对儿童异常行为的困惑和误解，以及由此引发的亲子关系的不和谐。”
“感觉统合”全称是“感觉统合”。因为我们必须首先接收我们的感觉以便整合它们，所以我们在环境中，并且所有的时间我们都在接收来自外部环境和我们自己身体的感觉。只有在接收到的信息传输到我们的大脑进行某种整理后，我们才能有适应性的行为。就像我们站在公交车上用手机看这行字，看到的是视觉。手机在我们手中的材质和重量给我们的感觉告诉我们如何拿好手机就是触觉感知。坐着或站着看手机，用手指滑动屏幕是本体感受，站着保持平衡是前庭感知帮助，多种感官融合在一起叫感觉统合。单一的“健身”并不是正确的感官训练，所以即使孩子能射一百个球，也很容易让孩子走神。
“削苹果皮”本身的确是一项好技能。孩子要想掌握这项技能，需要攻克:认识苹果(视觉敏感)、拿起苹果(大动作)、洗苹果(触觉敏感)、削苹果(手指细腻)、吃苹果(嗅觉敏感、味觉敏感)——这些都是感官训练的目标。如果孩子觉得刺激接受的阈值不正常，“削苹果”就无法完成。如果你强迫你的孩子这样训练，只是让他们害怕的一件事。
好消息是，我们大脑的神经可塑性可以持续一生。从图中可以看出，神经细胞受到越来越多的刺激后，神经元之间的联系越来越紧密，信息的传递会更快更准确。就像我们的城市建设，道路众多通畅，交通自然发达。
1.缺乏社会情感互动(抑制性-情感互惠)；社会接触不正常，一对一对话困难，缺乏分享兴趣、情绪和感受，反映自发性社会交往困难。2.缺乏使用非语言交际行为进行社会交往；在整合口头和非口头交流方面存在困难，眼神交流异常，使用肢体语言，使用和理解非口头交流困难，缺乏面部表情和手势。3.缺乏适当人际关系的发展和维持，发展水平不足(照顾者除外)，行为难以适应不同的社会情境，对想象中的游戏和交友缺乏兴趣。b .有限重复的行为模式和兴趣，至少有以下两种行为:
——这两种人是两种地狱。
我们首先要了解孩子的行为以及背后的原因。这是一种信号，帮助我们看到孩子的潜在问题，进而解决孩子的潜在问题，这样孩子的情感和社交问题就会得到改善。
“削苹果皮”、“上学”和“结婚”只是目标。如何让孩子达到目的，就是“感觉统合”。
感觉统合:第一次统合0-3岁，第二次统合3-5岁，第三次统合5岁以上，最后达到第四次统合。最后，它具有良好的注意力、学习各种技能的能力、自尊、自信等。感觉统合是渐进的。如果底层集成部分没有开发好，后期的集成能力就会有所欠缺。这就是一个姿势调整有困难的孩子学不到跳绳的原因。
百度:“治头疼，治脚痛”指的是只治疼的部分，不治本。打个比喻，我们在处理一个问题的时候，不从全局去考察它的根源。哪里有问题，我们就解决，暂时处理。
研究表明，80%以上的自闭症儿童存在感觉加工问题。-中国青年报。你还认为“移情”是可有可无的吗？
”NPDC曾在今年4月发表文章，证实SI是一种有效的干预手段。如果你不知道SI是什么，请认真理解什么是真正的SI，不要用你10年前的“肢体动作”来侮辱SI。”
比如，很多有“感觉防御”的孩子，会对一些无害或无刺激性的感觉产生消极或警觉的反应。我们应该很清楚，这种行为的问题不在器官，而在大脑神经整合感受的过程中。比如触觉敏感，害怕触觉不是接受者的问题，问题在于中枢神经系统对触觉的处理。
1.刻板的语言、动作或对商品的使用(如重复简单动作、戏仿、重复使用商品或特定短语)。2.过分拘泥于常规程序，口头或非口头形式的仪式化，或坚持不改变。(比如表演仪式，坚持同样的路线或食物，反复提问，或者为同样的变化极度痛苦)
如果我们成功地进行了一系列的感觉整合，我们就能产生适应性行为。走到马路上，可以看到一块大石头，绕着石头走，穿上自己的衣服，画画的时候可以不画界外，玩各种球类游戏，骑自行车，跳绳等。，这些都与我们的感觉统合密切相关。
D.症状影响日常生活功能。
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