五个字教你更了解孩子。 {自闭症康复}
躺下，有两个反射必须做。第一种叫俯卧伸展，第二种叫仰卧屈曲。看看这两个倒影。他能做到吗？
1.看；2.听；3)哎；4张照片；5问。
听呼吸是深还是浅。大多数感觉障碍的孩子用什么呼吸？浅呼吸！他坐在那里干什么？我哥们儿也不热，你还喘气干嘛？他用什么样的呼吸法？浅呼吸！女士们先生们，你们今天用的是什么呼吸法？深呼吸！呼吸越浅，人类会怎么样？易怒，坐着不动，急躁，脾气暴躁...............................................................................................................................................................
当我们给孩子做完两个反射动作后，会拿着带光笔的手电筒，测试孩子的注视、追踪、扫描、凝聚和分散。这种能力被称为眼球的功能能力。我们来看看孩子的眼球有没有这个能力。因为谁控制这种能力？前庭控制！那么这叫前庭眼球姿态控制能力达标吗？只要不符合标准，孩子的注意力、语言、学习能力、感觉加工、感觉登记、感觉调节、感觉识别都会受到阻碍。
注意，这个眼神交流指的是无意识的眼神交流！所以，当一个孩子来到我们的评价室，我们的评价老师只需要淡淡的看一眼，没有任何情绪和状态。(千万不要说“嗨~你来了！”孩子一进去。)你一“嗨~”就会激活他的皮层！他的目光接触会被大脑皮层触发。)让我们温柔的看一眼，看他有没有发现我们的能力。
所以作为感官专业的老师或者家长，只能用这五个字来评价孩子。也可以根据这五个字来训练孩子！
这种能力叫什么？感觉注册的能力！一旦他发现我们在这里，他就有了被登记的感觉。
这是问孩子问题，看他的语言模式和逻辑。我们问他问题，看能不能回答。要看他的社交行为、交往行为、情绪行为、心理行为是否达标。
眼对眼指的是无意识的眼对眼，那么第一眼，你看的是什么？互相看看！无意识的眼神交流。清楚了吗？
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