这六个误区，父母是不是总会犯错误？ {孤独症}
当大脑和身体达成一致的时候，我们的听觉、触觉、本体感觉、前庭知觉都会对环境有很好的反应。这些良好的反应不仅包括动作，还包括稳定的情绪、适当的注意力和适当的动机。这样我们才能集中注意力，有一个好的姿势，和环境有一个好的互动。
你为什么不表现出来？这和每个老师的教学方法有很大关系。孩子在感官课上，要注重教学技巧的引导，而不是他表现出来的结果。
有社交障碍的孩子天生就很难处理人际关系。如果他们同时存在前庭寻求等感觉问题(前庭寻求表现:跑来跑去，坐立不安停不下来，容易撞到别人)，会对他的沟通情况产生较大影响。
自闭症儿童有三个核心问题:社交障碍、交流障碍、刻板行为。
一方面，对于感觉问题较少的孩子，家长可以带孩子在家做一些可以帮助孩子的家庭感觉活动。另一方面，重度感觉统合失调的孩子要想更快的见效，除了家庭训练，还需要专业的老师辅助训练。
很多人觉得感官训练很枯燥，比如荡100下，荡100下等等。并把这些行动作为必须完成的任务。
所以家长要有针对性的做适合孩子的训练，让训练效果最大化。
如果非要选择感觉训练的最佳年龄，六岁之前真的是最好的时候，因为大脑的可塑性在六岁之前是很强的。但实际上，大脑的可塑性其实并不是最大的因素。都说“孩子越早训练越好”。其实更重要的原因是，孩子训练越晚，“并发症状”越多。
父母只知道什么是感觉障碍，这远远不够。治疗孩子的各种问题，需要对感觉障碍有更深入的了解。
就像鲍晓一样，不是他不会“跳”这个动作，而是他没有正确地引导他去做。
再拿另一个核心问题——社交障碍来说。
比如，刚开始，孩子因为肌肉张力不好，很懒，不爱做事。在六岁之前，我们只需要处理懒惰的问题，但是随着年龄的增长，我们越来越懒惰，我们越来越需要解决因为懒惰而导致的缺乏自信和注意力不集中的问题。
是不是要让孩子完成一定的动作标准才叫做练习感觉？它不是。
感觉训练不是让孩子学习某个动作，而是训练整个感觉系统平稳运行，达到脑体协调。
有很多感觉活动可以在家里进行，但让家庭感觉训练更有效是一种学问。很多家长看到一个很好的感官活动，回到家就忙着画瓢，却忽略了这个活动是否适合孩子。
自闭症的三个核心问题其实并不是感知引起的，但是感知会强化他的核心问题。以核心问题之一——刻板行为为例。
所以如果一个孩子不会“跳”，经过适当的感官训练，他自然会学会“跳”。
一个自闭症的孩子可能会有刻板的行为，但是一些感官上的问题会让这种行为更加严重。比如，如果一个孩子的刻板行为是喜欢看东西，而这个孩子同时在感官问题上有“视觉寻求”，那么他不仅会“看”，而且可能会盯着看很久。
事实上，感官训练并不是一成不变地强迫孩子完成某项任务。感官训练的真正目的是让孩子玩得开心。同时，通过这些活动，可以让孩子变得感官协调，帮助孩子增加自信心、成就感、专注力等等。
所以，年龄越小，感觉问题发现得越早，越容易解决。
当10岁的鲍晓在上诱导课时，老师们普遍认为他的协调性很差，他的动作又笨又糟糕。他不能按要求把积木摆成一条直线，就让他上蹿下跳，然后再上蹿下跳，他做不到。然而，只上了一节课，他就学会了，他妈妈大为惊讶。
这是什么意思？这意味着我们误解了孩子:他并不是真的坏，他只是没有表现出来。
所以感觉训练不是为了治愈孩子的自闭症，而是为了改善孩子的感觉问题，减少核心问题的强化。
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