自闭症男孩和女孩有不同的障碍，所以要多关注这些变化！ {湖南自闭症}
先前的研究表明，儿童时期受损的情绪调节能力会影响以后生活中的社交能力虽然自闭症儿童不一定缺乏语言能力，但他们很难理解文字背后的含义和言外之意。因此，在与他人交流的过程中，他们不注重他人的感受，习惯于表达自己感兴趣的话题，这对他们与他人的交流和情感沟通有一定的影响。。情绪控制问题还会影响自闭症成年人的一系列生活质量问题，包括抑郁、焦虑和社交困难。情感障碍与自闭症患者生活中各种问题的发生密切相关。
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Mazewski的初步研究结果证实了这一新的研究，男性在情绪反应和焦虑方面的得分低于女性，有力地证明了积极干预自闭症儿童的情绪控制障碍尤为重要。研究解释说，男性和女性(自闭症)个体之间存在性别基线差异，女孩被诊断为自闭症的时间平均晚于男孩，这可能会延迟他们获得积极治疗的机会。与同龄儿童相比，自闭症儿童面临明显的情感障碍，没有统一的治疗方法。
本研究研究了2013年至2018年收集的722名4至20岁人群的调查数据。父母或监护人回答了30个关于参与者情绪反应、强度和整体性格的问题。结果发现，在每个年龄段，自闭症女孩的情绪反应得分都高于自闭症男孩。他们在抑郁测试中的得分也更高，13岁以上女孩的性别差距正在扩大。
情绪互动和维持依赖于大脑中的“调节机制”。即在正常的情感交流中，人与人之间具有高度的灵活性和可变性。在互动的过程中，人们会本能地对脑海中的信息进行过滤，从而将自己想要表达的信息及时传达给对方。所以要随时做出即时的判断，给出主观的评价，然后根据对方的反应做出更深层次的评价和应对。
人与人之间的情感来源于相互的交流，情感交流的正向强化可以使人分享自己的高级情感，从而满足人的高级情感需求。然而，自闭症儿童在与他人交流时容易受到指责、冷落和拒绝，他们体验到的负面情绪多于正面情绪，这导致他们本能地对情感交流失去兴趣，不愿与他人亲近。
比如父母多亲吻和拥抱孩子，引导孩子学会张开双臂拥抱家人作为回应。对于兄弟姐妹，父母可以教孩子接吻，让自闭症孩子感受到爱和被爱。
因此，与其把自闭症儿童的情感障碍根源于性别差异，不如关注所有这些社会影响因素。陪伴家长，引导孩子正确认识，接受积极治疗，是改善情绪障碍的关键。
虽然自闭症儿童很难避免情感障碍，但只要我们的家长耐心地与孩子沟通，积极引导孩子参与生活中的社交活动，并不断地以潜移默化的方式积极干预，相信他们的情感障碍一定会得到改善。
创造一些适当的情境，给孩子提供真实的人际交往机会，让孩子在实践中逐渐学会简单的人际交往方法。比如扔手帕游戏，家庭成员一起参与。虽然孩子听不懂游戏规则，不能主动和别人一起玩，但家长可以通过扔手帕来激发孩子的兴趣和动力，让孩子体验到和别人一起玩的快乐。
根据人的表情、动作等外部条件，观察、识别、推断他人的内心感受，从而判断和调整自己与他人的情感距离，是人的心理需求之一。而自闭症儿童对高级情绪的需求极其微弱。其影响因素除了遗传因素，还包括一个不可忽视的因素，那就是对情感交流缺乏兴趣，这与自闭症儿童的后天经历和生活环境有直接关系。
3月28日，发表在《自闭症研究》上的一项关于自闭症儿童的新研究表明，从13岁开始，女孩比男孩面临更大的情感障碍[1]。
然而，情感交流是不可预测的。要随时随地观察对方情绪的微妙变化，根据对方的变化做出及时的情绪反馈或反应。然而，自闭症儿童由于神经障碍，很难控制这样的交流系统，缺乏情绪调节能力。
比如叫名字的时候，父母在叫孩子的时候最好用固定的名字，让孩子知道自己的名字；问好，父母向别人问好，树立榜样；教孩子一些简单的表达情绪的方法，比如微笑。父母用手轻轻拉起嘴唇，让孩子加深对微笑的理解。
共情是情感交流的基础。而自闭症儿童缺乏同理心，不能站在对方的角度理解对方的感受，不能理解自己与他人的关系，生活中习惯以自我为中心。
马泽夫斯基说，“我们需要真正重视情感障碍的调整，尽早筛查发现，及时采取积极治疗。情绪控制的治疗，如正念疗法，可以用来帮助自闭症儿童，不论性别。同时，孩子家庭环境中的因素，如受虐史、家庭因素等，可能会进一步导致情绪障碍方面的问题。
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