对于孩子的“问题行为”，与其说是引导，不如说是阻止和抑制。 《自闭症儿童康复中心》
高压控制，没能限制孩子玩水的行为，反而增加了他玩水的兴趣。
家长在处理孩子的问题行为时，往往强调短期效果，通过外部控制改变自己的行为，强调消除行为问题的最终目的。这种做法不可取。
高压控制，没能限制孩子玩水的行为，反而增加了他玩水的兴趣。
4岁的小智很让父母头疼。这个孩子非常喜欢玩水。只要看到水，他就走不动，也兴奋不起来。他必须走上前用手触摸水，或者用手搅动水。在家里，打不过他，就让他玩水。一不注意，他就会用小手在卫生间、客厅、卧室周围泼水，弄得到处都是湿的。
家人对他玩水的“恶行”深恶痛绝，一次又一次地逼他们住手。虽然孩子们玩水的行为得到了控制，但这并未能阻止他们内心玩水的欲望。所以，父母越是制止，小智越是喜欢玩水，孩子玩水的行为越是受到限制，但小智玩水的欲望却越来越强烈。因此，即使是泔水，他也喜欢玩水。
在干预的过程中，大人群眼中的问题行为往往被我们孩子的行为和兴趣人为的贴上标签。小智玩水就是一个例子。
他不知道卧室是休息的地方，不能玩水。他不知道水龙头不能一直开着，不然会酿成大祸。他不知道泔水是用来喂猪的，不能用来洗漱洗澡。
当孩子出现问题行为时，先不要妄下结论，先关注孩子的感受再关注问题的对错。多角度分析问题，剖析问题本质，并以此为契机，扩大其积极行为，重塑孩子，使其不断成长！
堵不如导。
堵不如导。家长可以从孩子爱玩水的兴趣点出发，对孩子进行有效的沟通和引导。小智家长不妨限制孩子玩水的时间和空间，告诉孩子什么水可以玩，什么水不可以玩，在家里什么地方可以玩，什么地方不可以玩。必要时提供玩具玩水，满足孩子玩水的欲望。
妈妈洗菜的时候可以找小智帮忙。当她早晚刷牙洗脸的时候，她可以告诉他如何用水清洁牙齿。另外，天热的时候，父母可以带小智去水上乐园学习游泳...为了更好的满足孩子玩水的欲望，也给他一个体验水的作用的机会。增加生活实践的机会很重要。把孩子玩水的欲望逐渐转移到现实生活中，才是干预的最终目的。
玩水是孩子的天性，很多孩子喜欢玩水。在小智的家人看来，小智玩水已经成为一种问题行为，如果不制止，就会惹上麻烦。那么，小智玩水的问题是什么呢？孩子在水里玩，不分场合，不分环境。
好几次，小智打开卫生间的水龙头，水都淹到金山了。人要对有水龙头的地方严加看管，小智要在家人眼皮的底线玩水。但是，百米总有差距。他居然玩奶奶放在院子里的泔水。他的脸和手都是油腻的，他是一个小乞丐。母亲又心疼又生气，甚至打了他。
小智的行为给他的家庭带来了很大的困惑。为此，小智妈妈向爸爸求教。
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