【专家问答】孩子在幼儿园有咬人等行为问题。如何引导他们？ [智力发育迟缓]
这些问题都反映了一个问题，就是行为问题(社交障碍)。我也经常建议家长给孩子创造一个和很多伙伴一起玩的机会。
心理准备包括行为问题。现在国家开放了二胎政策，家里生两个孩子更好。以前每个家庭只有一个孩子，整个家庭都以这个孩子为中心。孩子成了家里的“核心人物”，所有的玩具都是他的。他不需要什么都亲力亲为，甚至吃饭都有人喂。当一个甚至几个孩子从家里出来突然想和他玩玩具，把其他孩子推开是他本能的自我保护。他和别的小朋友抢玩具，却认为这个玩具是他的。因为家里没有别人和他“分享”玩具，所以在他看来很“安全”，幼儿园游戏的规则就是大家一起玩。
还有一点家长要注意的是，在家庭环境中，尽量避免以孩子为中心，给孩子特殊待遇。所有好吃的都是他一个人的，他要无条件服从(无原则)，这样孩子很容易产生“优越感”，忽略别人的存在。到了幼儿园，情况就变了，大家都在玩玩具。对于一个个体家庭的孩子来说，“游戏规则”的变化自然让他无法接受，无法适应，于是出现了一系列的行为问题，比如推头、抢玩具、拿不到就咬人等等。
这样，你的孩子就不适应了。以上问题普遍存在吗？所以这些行为问题不是孩子自己的问题，而是父母的问题。那么，对于有这种行为问题的孩子，我们家长应该怎么做呢？如何引导孩子？
在家庭日常生活中，要尽量利用生活中的一切场景，以社会化活动为前提，帮助孩子逐步建立伙伴意识。
我经常提醒准备入园的孩子家长，提前为孩子做好心理准备，包括心理和自理能力。
我们说孩子从家庭走进幼儿园，是孩子真正步入社会的第一步，这一步对孩子来说非常重要。
所以建议家长要开始培养孩子的伙伴意识、集体意识、分享意识、交流意识、分享意识等。在自己的孩子入园前六个月，以免孩子入园后出现各种行为问题，不能快速很好的融入幼儿园的集体生活。如果你做得好，你的孩子会顺利地从家庭生活过渡到幼儿园生活。
问答:侯少荣，北京大学第一医院小儿神经康复科治疗师，从2003年开始从事语言康复工作，对儿童进行各种发育评估、智力评估、语言评估。
孩子出生时，各方面都处于不成熟状态，在后期的生长发育和与他人的交往中，逐渐发展成为一个社会人。在这个过程中，家长要不断引导孩子行为的发展方向。
比如周末可以见见父母的同学、同事、朋友，带上孩子(2-4岁)，带上自己喜欢的玩具，一起玩耍、做游戏，孩子之间可以交换玩具，互相玩耍。如果有必要，家长可以帮他们设置一个互动场景，然后给每个孩子分配一个角色，让每个孩子在自己的角色扮演中完成各种任务，协作互动。
工作中，经常会遇到家长问我这样的问题，“我家孩子不会和小朋友玩”“我家孩子经常突然打孩子”“我家孩子经常抢别人家孩子的玩具”等等。
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