如何纠正自闭症儿童的行为问题 <感觉统合失调>-中国自闭症网

自闭症儿童有很多问题行为，有些是自闭症儿童特有的，比如人际交往障碍、交流障碍和特定的兴趣、行为，有些则不是自闭症儿童特有的，比如挑食、情绪问题、不会上厕所等等。
导致儿童问题行为的因素很多，如发育迟缓、自闭症患者、教育不当、身体不适、环境等。，这些都是我们在分析自闭症儿童的问题行为时要注意的因素。
所以我们不仅要处理孩子的问题行为，还要在此之前观察分析孩子问题行为的原因。同时，我们在纠正孩子的这些问题行为时，一定要注意以下两点:
四不与“四要”原则[br/]处理自闭症孩子的问题行为有两个基本原则:一是帮助和鼓励孩子增加可接受的、适当的行为；二是帮助孩子减少不可接受的行为。
当父母能够耐心、细致、坚持不懈地帮助孩子学习他们所缺乏的技能和行为(例如社交能力和各种娱乐技能)时，就是问题行为减少的那一天。面对孩子诸多有问题的行为，不仅要逐一处理，还要做到“四不”和“四要”:

◎不要只惩罚有问题的行为，要鼓励更多好的行为。过多的惩罚会使孩子产生恐惧、逃避、胆怯等负面情绪，不利于心理的健康发展。
不仅如此，还可能导致其他问题行为，因为孩子的基本需求没有得到满足。没有适当的引导，他会找到其他方式来表达自己的需求，而这种方式可能是错误的。
◎不要只是抱怨，要用ABC模型仔细分析，找出问题行为产生的原因和应对的策略。
抱怨解决不了任何问题。孩子的问题行为是客观事实，但如果我们不采取积极的措施，问题不仅会存在，甚至会变得更糟。
◎不要只是停留，要善于利用和转移。
◎不要只说“不要这样！”相反，你应该说，“让我来帮你做这件事。”或者“宝贝，这样做……”来引导正确的行为。

训练方法的科学应用
(1)淡化。对于各种有问题的行为(比如发脾气等。)以“得到”(物品、注意)和“逃避/阻止”(做事、去某个环境)为目的，采用“回归法”是首选。
对孩子的行为要刻意忽略，要能坚持原则，持之以恒，同时对孩子的良好表现要大力表扬。经过一段时间，孩子的问题行为可以逐渐减少。
(2)惩罚。有些有问题的行为必须马上消除，比如咬人，严重损坏东西，严重伤害自己等。这时候就需要采取一定的惩罚措施。
在咬人、严重毁坏东西后，除了严厉斥责:“这样不对”之外，还应该马上把孩子送去隔离。对于严重的自伤，要采取限制身体的措施，比如立即抱紧他的身体。
(3)转移。对于一些具有“自娱自乐/自我满足”或“释放/缓解”功能的自我刺激行为(如挥手、念经等。，以及一些固执、重复的行为)，就要找到一种替代行为让他学习，让孩子把注意力转移到其他有意义的事情上。
同时要注意为他建立有效的社交行为，教他多做互动活动和游戏。比如帮大人分担家务，一起玩拼图或者球类游戏。
(4)阻塞。也就是切断行为的刺激。比如处理孩子扔东西、撕东西的行为；首先，通过改变环境来减少不良行为，比如把贵重易碎的东西放在孩子够不到的地方；收集可以撕的东西(如报纸、书籍)。

同时，家长也要注意自己在日常生活中的行为举止。如果父母有不良行为或情绪，孩子就容易受到潜移默化的影响。
引导自闭症儿童对生活中实际的、正常的活动感兴趣，是解决自闭症儿童破坏性行为和自我刺激行为的最佳途径。
可以设计一个脱敏程序，帮助害怕剃光头、洗澡、独自进房间、抗拒别人触摸等的孩子。，让他们不再害怕。

所以面对孩子的问题行为，不要太紧张。而是你要清楚孩子问题行为的原因，因为孩子的每一个行为都是其思想的表达，每一个行为背后都有其作用。这些行为是儿童的身体“语言”。