如何引导自闭症孩子的问题行为？教老师回答。 <儿童自闭症>
首先，男孩说话能力的发展比女孩落后0.8-1年，所以孩子快两岁时开口说话还是常态。
其次，孩子有正常的眼神交流，对父母和照顾者有明确的亲近和依恋，没有刻板行为或社交缺陷，可以初步排除自闭症的可能。
希望这个回答能给家长一些思路。加油！
另外，还有一个很重要的问题，就是孩子自伤、伤人的行为。一般孩子的行为一定要在早期制止，否则后期这种行为的强度会越来越高，甚至会发生意外。从某种层面上来说，他的行为就像普通孩子为了自己想要的东西而哭，我们可以衍生出一些应对的策略。
根据家长的描述，孩子似乎不属于自闭症的范畴，更有可能是内向型的。如果你喜欢独处，不想有社交，有些极端内向的人确实有这种自我专注。由于没有直观的信息，儿童在其他情境下的主动社会行为水平是不确定的。假设孩子只是难以与孩子互动，家庭和学校可以创设一些群体游戏情境。需要孩子之间互动的时候，孩子可以有模仿的例子，比如老师的示范，漫画学习等。，在老师或家长的帮助和指导下，帮助孩子加入游戏。在这种情况下，建议游戏场景组合更加自然有效。
至于如厕问题，有些孩子会因为场景识别障碍而出现这个问题。在这种情况下，比如家里有厕所，那么学校的厕所也是厕所。在家里的马桶上贴上贴纸或者喷上熟悉的香味，同样的贴纸和香味也出现在学校的马桶上。在孩子来上课之前，带孩子认识学校的厕所，以及相应的厕所。每次即使孩子直接在厕所门口大小便，带孩子认识厕所，孩子也会慢慢认的。
以前对于孩子的自言自语或者听不懂的噪音，很多专业人士都抵制并要求干预，但现在主流思想是接受并鼓励的。主要是因为过去6-8年的很多学术研究证明，孩子的回声式说话其实对后续的语言发展有很大的帮助。所以，家长可以接受并给予孩子存在的这些情况鼓励，甚至主动倾听，与孩子互动。然后这些没有意义的话在父母的帮助下被赋予了社会意义，这也有助于后面孩子的社会化程度。
感谢这位老师，战斗在一线，为我们这些特殊的孩子服务。辛苦了！
希望这个回答能给点帮助。面对孩子自残的行为，家长往往焦虑、心疼、无奈。他们也希望家长能关注他们的情绪和心理状态。如有必要，请及时寻求专业心理咨询师的帮助。有时候，发泄一些东西，对父母和孩子都是一件好事。加油！
个人认为，目前主要是解决同行问题。毕竟对于一些性格内向的人来说，在学校的孤独感很可能导致厌学。
孩子两岁七个月，已经干预一个多月了。现在孩子的眼神交流还可以，模仿动作基本能完成，除了不会语言，能说的很少。爸爸，妈妈，哥哥，左，掉，开，再见，拜拜，能数到1234，想吃东西的时候能用手指。这些都是干预后出现的，现在主动语言还是太少。开始的时候，他出去跑。家里爬桌子底下钻的现象现在没有了。现在的孩子总喜欢说别人听不懂的话，也不完全自言自语。有时候他们开心的时候会看着你说更多的话。现在应该怎么干预？这方面尤其需要。谢谢你
另一种可能是针对儿童的攀爬、向前翻滚等行为，这是前庭敏感或迟钝的儿童在寻求刺激时的常见行为。建议引入感觉训练，如果在这些方面得到充分的刺激和支持，行为会得到改善。
对于明星孩子的发音训练，往往是重复的，枯燥的。这种情况发生是很常见的。希望这位老师耐心等待孩子最终量变突破进入质变的那一刻。
对于主动语言的刺激，家长一定要多给孩子创造交流的需求和模仿的例子，并结合具体的事件。比如，在与孩子互动时，家长可以以身作则模仿孩子的角色，与其他小伙伴互动，可以是口头的，也可以是肢体+口头的，然后创设类似的情境，引导孩子表达，然后给予正面的强化。久而久之，孩子就能明白，在类似的情况下，他们可以/应该积极互动。然而，这个过程将是漫长的。如果有条件，可以和孩子的干预老师详细谈一谈，具体说明你希望孩子主动表达什么，然后一起制定一个方案，尝试教学。
那么，关于孩子不愿意参加集体活动(尤其是自我展示活动)、不愿意讲电话(因为电话那头有一种看不见的奇怪情况)、不愿意在幼儿园吃饭睡觉，你个人是否推测孩子在上幼儿园之前应该处于一种相对不稳定的看护情境？比如孩子很少和父母在一起，比如爷爷奶奶比较纵容等等，这些都可能导致孩子入园后对陌生的环境和状态产生不信任感和不适应感。不愿意展示自己也是这种不安全感衍生出来的自然行为。想象一下，父母站在悬崖边上，快要掉下去了。他们还有心情保持发型吗？所以家长要多陪陪孩子，比如玩耍、睡觉、聊天等。每天或每周。他们应该给孩子更多的拥抱和亲吻来增加他们的安全感，然后鼓励他们加入社交场合。
首先，鉴于孩子对水管、有洞的物体、拱门的执念，大胆推测，孩子应该属于触觉需求强烈的类型吧？你有没有试过用力抱抱孩子，或者用被子或者毯子把孩子裹得紧紧的？如果孩子喜欢被捆绑和拥抱的感觉，那么上述不良行为就要通过不断的刺激来改善。
你好，我不知道我儿子是不是自闭症。他和我眼神很好，和我很亲近，上幼儿园半年了，但是不喜欢参加像和其他小朋友跳舞这样的游戏。他在幼儿园不吃不睡，和爷爷奶奶也很亲近，因为他们在家看的比较多，但是不经常去奶奶家，所以他和他们不亲近。我都快四岁了，还让他接电话。他不说话。每次逼他说话，他都只是说几句。自闭症儿童不进行眼神交流吗？每次我和他说话，他的眼神交流都很正常。现在很迷茫要不要去医院确诊他。他说话很晚，大概两岁。
3.引入专业机构。的帮助，更进一步准确的分析孩子不良行为的严重程度以及可能的衍生场景，防止事态恶化。
我儿子好的一面是，我听一些简单的指示。比如来这里，一个大人指着东西，叫他拿过来，知道怎么做，指着五官，能分辨爷爷奶奶的鞋子。如果有需要，我会偶尔主动给人打电话。有时候会拉着大人的手放在东西上，然后会说“拜拜拜拜”。我可以模仿他们。当我看到一个成年人，我可以做任何事情。我可以教他打电话给某个人，我可以打给所有人。另一个让我头疼的是儿子的问题行为。例如，他非常活跃，不停地玩玩具。他喜欢爬山，特别喜欢水管和有洞的东西。每当他看到他们，他都要演奏。如果不让他去，他就会大哭大闹。他会咬人，有时会撞墙，看人。你看他，他还是打得狠。最近喜欢拱，在床上。此外，咬指甲、咬手等。需要确认孩子是否触觉迟钝。如果是，那么就要在课程中加入配套的感官训练和挤压体验。如果咬伤严重，可以喷辣椒水、胶带等。必要时放在孩子的手上，以防止孩子连续自伤。
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