自闭症儿童因为等待意识差，经常哭闹、大吵大闹。他们应该怎么做？ 《抽动症》
尽量让孩子清楚等待时间。有时候孩子需要一个清晰的结构，你也可以和孩子设定不同的时间天。例如，星期一是幻灯片日，星期二是电影动画日，星期三是小吃日，星期四是图书馆日，星期五是在线日。当然，这些只是例子。主要目的是让孩子确切地知道什么时候做什么事情，尤其是他急于做什么事情。至于每天可以进行的时间长短，可以回到你和孩子的约定。
但是给予奖励的时候会随着时间慢慢走，而当孩子面临问题的执行时，其实也需要大人开始拉长给予奖励的时间。就像过去一样，只要孩子堆一个积木，你可能立马会心一笑。随着他能力的逐渐增强，你可能会慢慢调整，直到他完成五个，十个，甚至达到十二个的目标，你才会报以微笑。
要提高孩子等待需求的意识，请记住，如何守住自己给予的防线将是一件很关键的事情。如果你总是不耐烦，“哦，算了，给他吧。”这时，大概可以预料到，孩子延迟满足的能力将很难发展。时间感和结构要让孩子学会等待，那么“时间感”这个概念就非常重要。“妈妈知道你现在饿了，但是电饭锅还要五分钟才会跳起来。”“我知道你现在很着急玩，但现在已经是第五轮了。我们是第七个。请耐心等十分钟。”
其实分享也是一种等待孩子去学习。但是请提醒自己，要求孩子分享并不等同于剥夺孩子的权利。尤其是分享，并不意味着一个孩子需要放弃自己玩耍的权利，或者一定要对对方有礼貌，甚至一定要把自己喜欢的东西给对方玩，或者一定要剥夺一部分自己喜欢的东西出去给对方玩。你可以先示范如何在生活中分享，让你的孩子知道你也在学习等待。
孩子总有自己的想要和需要，高功能自闭症也是如此。与亚斯伯格症的孩子当然也是如此。对于他们自己的需求，有时是需要我们的引导，协助孩子将自己的想要与需要清楚地条列出来。
这时候你可以试着让孩子有别的事情做，转移注意力，先忽略等待。至于如何转移孩子的注意力，这部分因人而异，但你可以仔细观看或观察，在此之前，有哪些东西或物品可以转移孩子的注意力，让他专注于这件事。比如孩子在排队买冰淇淋的时候，可以一边看广告DM，一边用耳机听MP3音乐，只要这些能分散他们的注意力。例如，当一个孩子在游乐园排队等候玩碰碰车时，当他看到面前的人群时，可能需要再等20分钟才能依次上车。这时，如果只是口头上要求孩子无休止地等待，很容易让孩子更加不知所措。有时候，等得越久，孩子就会越焦虑。
强化的给予是一门敏锐的艺术，当孩子面临困难的挑战时，它可以一步一步地完成，就像吃完一盘盘寿司后把盘子堆高一样。这个时候，即时反馈当然是必须的。要缩短给予奖励的时间，加强孩子的尝试意愿。
其实阿斯伯格症的孩子有足够的语言能力和他讨论在什么情况下能得到这些满足感。也就是说，这个孩子做了什么，付出了什么努力和代价才得到他想要的，他的权利或者他想做的任何事情？明确让孩子知道“如果你不想要，这些物质或权利就会莫名其妙地出现在你眼前，你一说就来了。”让孩子知道游戏规则不是这样的。他必须知道行为和后果之间的相互关系。
当你选择让孩子面对需求，让他等待的时候，孩子需要我们指导他如何练习等待。尤其是在等待期间，他能做什么。比如，尽量转移注意力，这样可以避免过于关注等待时间，变得更加焦虑不安。
一点一点写下来的好处是让孩子感受到这些需求是写在纸上的。同样，通过讨论，让自己了解和熟悉这些需求，尤其是材料之间的关系。
有时候孩子的需求能不能等，往往和我们成年人提供奖励的方式有关。有时候，当孩子完成一件事情时，他经常会把眼睛转向你，等待你的微笑、点头、口头奖励、竖起大拇指、拥抱或实质性的物质奖励。
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