"雷特的孩子真的能读书识字吗？"听教育专家SusanNorwell谈论雷特综合症 《感统失调》
写作也是如此。我们让写作成为一件非常痛苦的事情。他们需要很多不同的经历，而不是坐下来把脑子里的想法写下来，老师需要启发他们，而不是坐着用红笔圈点。
我们的孩子也是如此。他们需要核心词汇的翻页书和手翻书。当他们的能力逐渐提高后，就需要在键盘上进行词汇联想。这样的技术可以辅助他们，让他们自己选择想要的单词，他们可以重新编辑。
我帮助的孩子会读一本真正的书，我会寻找让他们感兴趣的书。我会调整这本书，做成电子版，改变字体大小，一页多少字，改变高亮，如果视觉上对他们更有帮助的话。但是他们和其他孩子读同样的书。
由于软件中的这些功能，你可以创建自己的常用短语并保存它们。我们说要给这些人一个声音，但我更想要的是他们能找到自己的声音，表达自己的想法。
写作和口语的区别在于，我可以编辑让文字更漂亮，但我们要做的是让他们觉得写作是一件有趣的事情，而不是把所有的控制权都掌握在自己手里。
在过去的40年里，她已经帮助了400多名患有雷特综合症和自闭症的人。等障碍人群，她目前的重点是为无口语和有严重障碍的儿童教授识字能力，同时整合更多的辅助沟通和技术帮助。
阅读真的非常非常重要。我们先想想我们是怎么教正常发育的孩子的，然后如何把这些方法运用到Rett上。雷特综合征的病程，包括发病年龄和症状的严重程度，因人而异。大部分是由MECP2基因突变引起的。
我们经常做这样的板渡活动，这样他们会觉得读书是一件有趣的事情。我们都知道，喜欢一个东西，学起来就会容易很多。
我无法想象如果我不会读书写字，生活会是什么样子。我生长在一个蓝领城市，从小就在公共图书馆看书。我去过很多地方，经历过很多事情，因为我可以阅读，可以通过文字把我的想法传递给别人。所以对我来说，这种能力的力量是巨大的。对于AAC用户来说，读写能力更重要。
所以在我心目中，AAC用户最重要的是沟通，其次是学习阅读和写作，这是没有商量余地的。
他们将尽最大努力学习阅读和写作。我不知道他们的能力在哪里，但我能做的就是帮助你。我想这是所有老师和言语治疗师的使命。如果你不知道怎么教孩子，最好快点学会。
我们说要给这些人一个声音，但我更想要的是他们能找到自己的声音，表达自己的想法。
如果AAC用户能看懂，人们会觉得她更聪明。这是我们社会的常态。在学校能读写好的学生和读写不好的学生，自然分为“好学生”和“差生”。
失用症——即肢体运动障碍——可能是RettSyndrome最严重的残疾特征，它影响肢体的每一个运动，包括眼睛凝视和说话。
Rett患儿早期常表现出类似自闭症的行为，因此常被误诊为自闭症、脑瘫或不确定性发育迟缓。
但如果你是AAC用户，你可以阅读和回答问题，所有人都会觉得，哇，这孩子真聪明。如果你会打字，那么你就把交流的控制权完全掌握在自己手里，因为你不需要等别人，也不需要在设备上寻找内容。可以直接用键盘充分表达自己的想法，反应也很快。
如果他们是成年人，那就比较难了，因为他们不喜欢看绘本和童书，所以我们自己给他们写书，基于他们的兴趣。我们会找到他们喜欢的小说，读出来，简化一些文字，让他们自己看。我读了一页，他们读了一部分。
我们经常看到，在特殊教育领域，我们剥夺了所有阅读的乐趣。我们要看的是阅读的哪些部分可以帮助到所有的读者，然后进行调整，让我们的孩子在学习阅读的同时获得表达的能力。
我觉得我们要记住的是，读书要有趣，我们要让读书变得有趣。如果你不知道该做什么，要么你应该学习，要么你应该换一份工作。如果你不能让阅读变得有趣，你就不应该当老师。
with综合征(RettSyndrome)是一种神经系统发育障碍，多发生于女孩，发病率约为1/10000-1/15000。表现为早期生长发育正常，然后发育缓慢，手功能丧失，手部动作僵硬，脑和头部发育缓慢，行走困难，癫痫，智力低下等。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
