Makoto演示ABA简介-图片交换系统 <自闭症测试>
图片交换系统(Picture exchange system)简称PECS，是一种替代性的交流系统，由安迪·邦迪(Andy Bondy)和洛里·弗罗斯特(Lori Frost)博士于1985年创立，旨在为有语言障碍的人提供一种实用、功能性的交流方式。
* PECS不同版本:电子版内容丰富，方便省事，但价格昂贵。作为家长，我不希望孩子过分依赖Ipad。另外，对于刚开始掌握语言的孩子来说，词汇量并不丰富，电子版也不适合。传统版成本低，灵活，家长可以为孩子量身定制。这几年接触到的去美国寻求干预治疗的孩子，其实已经一定程度掌握了中文，突然处于英语环境，感觉很压抑。在这种情况下，我建议家长做双语pec，帮助孩子发展之前在中文环境下的沟通能力，为将来过渡到英文环境做准备。
第三阶段的目的是学会区分不同的图片，帮助孩子更清晰地交流。注意不要一下子给孩子几张他喜欢的图片，以免孩子形成错误的观念:“不管我给老师什么，我都会得到我喜欢的！”相反，提供两个对比项目:喜欢和不喜欢。如果孩子选择了非优先图片，老师不要说“不”，而是先把图片中显示的不喜欢的物品递给孩子，然后再纠正错误。确保孩子以后能独立纠错，直到他能选择正确的图片。
第二阶段的目的是增加孩子的自发性。注意一次只练一张图，老师不能给任何语言提示，孩子和图片或者老师和孩子之间的距离要系统地、逐步地拉长。
*并不是所有使用图片的方法都是pec。视觉教具、图片说明等。不属于PECS
做法:设计一个夸张的场景，吸引孩子的注意力。比如拿出你孩子最喜欢的玩具火车。孩子看到火车就拼一句“我喜欢火车。”然后老师又拼了一句，“这是一个大火车。”
第六阶段训练的目标是让孩子学会主动描述，表达意愿，回答关键问题。比如主动表达“我喜欢……”和“我也有一个苹果！”
掌握一定数量的图片后，孩子就可以学习组织句子了。从“我想。。。"开始训练，教孩子使用句型板。首先，孩子需要把“我想要”放在句型板上，然后是他想要的东西的图片，比如食物或玩具，然后把整个句型板交给老师。
在过去的20年里，大量的数据证明PECS可以科学有效地改善自闭症。患者的交流障碍。PECS最大的优势是不完全依靠与语言，利用患有自闭症人士的视觉学习优势，系统地教授如何发起沟通，进行主动交流。
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