要提升孩子的语言能力，交流质量比频率更重要。 [儿童自闭症治疗]
熟悉的常规活动:常规活动是指每次都以相同的形式发生/发生的活动，比如吃晚饭、睡觉，甚至一些孩子熟悉的游戏。比如，父母和孩子经常一起玩一些特定的游戏，比如捉迷藏或者追逐追逐，每次都是用同样的方式玩游戏，所以这可以算是一种常规活动。因为常规活动是可重复的，所以活动中使用的这些词语和动作对孩子来说是可预测的，这也让孩子更容易学习和掌握。
两个人的内在联系:父母和孩子因为互动活动而联系在一起，意味着双方都开始享受这种群体体验，轮流，平等参与的观念。大人和孩子在互动中保持联系，可以帮助孩子在互动中停留更久，从而为孩子提供更多的学习机会。
然而，最近的一项新研究表明，除了你与孩子交流的多少会影响他/她的语言能力，你与孩子互动的方式也对他/她的语言能力的发展起着至关重要的作用。事实上，一位名叫凯西·赫什-帕塞克(Kathy Hirsh-Pasek)的研究人员和她的研究团队发现，父母与孩子之间的互动质量比父母与孩子交流时使用的单词(词)数量发挥了更重要的作用。
做孩子正在做的事情——当你模仿孩子的行为时，自然会吸引孩子的注意力，鼓励他/她保持你们之间的互动。
在研究中，以上三点对儿童语言能力的发展有着重要的促进作用，其中保持它们之间的内在联系是最强的。虽然孩子在与父母互动的过程中听到的单词量确实对孩子语言能力的发展有影响，但真正起决定性作用的是与母亲互动的质量。
与孩子进行高质量互动和联系的第一步是跟随孩子的脚步。其中包括:
对孩子正在做的事情进行评论——在你说出这些评论后，等待并观察孩子接下来的动作或语言。
研究人员观察了60位母亲与她们2岁的孩子玩游戏的视频，以找出什么样的互动有助于孩子的语言学习。同时，他们统计了孩子在与母亲互动时听到的单词数。然后，当孩子们3岁时，研究人员评估了他们当时的语言能力，并与之前的统计数据进行了比较。最后，研究人员发现，当母亲在与孩子的游戏活动中包括以下因素时，孩子在3岁时发展的语言能力会比其他成员更强:
无论你的孩子对什么感兴趣，通过整合，你都可以实现与孩子的共同参与，与孩子建立联系。您可以通过以下方式实现这一点:
帮助孩子做他正在做的事情——如果孩子在搭建积木，那么你可以给他他需要的积木。想办法参加活动，但不要过度主导他的活动/游戏。
参与:这是指孩子和家长一起关注同一件事，围绕同一件事互相传递信息。例如，想象一个小女孩和她的妈妈在玩洋娃娃。小女孩看着洋娃娃，做了个睡觉的姿势。然后她妈妈把娃娃放在玩具床上，说:“嘘...该睡觉了。”这个时候，小女孩和妈妈在相互交流的过程中，都在表达同一个东西(娃娃和玩具小床)。参与可以帮助孩子学习语言，因为大人为孩子提供的这些语言正是孩子所关注的。当父母参与到孩子感兴趣的事情中，孩子自然会关注大人的一言一行。
仅仅和孩子交谈是不够的。只有你和孩子建立联系，在互动中关注同一件事，你的孩子才会真正接受你说的话，学会这些新单词。此外，对于孩子来说，这些他们熟悉并愿意做的互动活动会让他们感到与父母有联系，并提高他们学习语言的机会。
每天，你和你的孩子都会做很多你已经知道并反复操作的事情。比如，一起读书，你帮孩子穿衣服，或者在地毯上玩骑马。这些机会是孩子们参与和拓展语言技能的绝佳机会。孩子对这些东西的熟悉，有助于他更好地注意你做的和说的，有助于他学习一门新的语言。
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